我国高校公民教育若干问题探讨

摘要

公民教育是一种立足于民主社会的教育，它作为培养国家合格公民的手段是世界各国教育共同关注的课题。在我国虽然早已有了“公民”这个概念，但是由于历史和现实的原因，我国并没有真正实施公民教育。随着我国由计划经济向市场经济的转变，迫切需要大学生作为公民成为社会的中坚力量，而这也正是高校公民教育的目标所在。 由于我国社会和文化历史原因，高校公民教育一直都存在很多问题，这些问题有的是因为学校管理的不足而导致大学生产生了规约感、无助感或者压抑感；有的是因为大学生的角色模糊、维权困惑以及知行分离等自身因素而使得高校公民教育难以全面开展。 针对在实践基础上发现的问题，笔者提出了完善我国高校公民教育体系的对策。社会可以通过建设公民社会以及大众媒体的合理引导等途径影响高校公民教育：高校本身也应该通过开设高校公民教育课程、改变高校公民教育的灌输方式、加快公民教育的校园文化建设等策略完善高校公民教育体系；同时，高校还应该通过提高大学生政治参与度以及利用实践活动媒体都手段提高大学生的公民意识。最后，笔者试图建构了我国高校公民教育的体系，我国高校公民教育体系的目标大致包含了认知、情感、能力和行为的不同方面，内容大致划分为五部分：公民思想素质教育、民主法制教育、现代公民意识教育、公民能力素质教育、公民心理素质教育。

目录

文摘

英文文摘

声明

导言

第一节研究背景及意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节研究综述

一、国外文献综述

二、国内文献综述

三、对国内外文献的总结

第三节研究方法与内容

一、研究方法

二、研究内容

第一章概念的界定分析

第一节公民概念的界定

一、西方对于“公民”概念的追溯与界定

二、我国对于“公民”概念的追溯与界定

第二节公民教育概念及内涵阐释

一、公民教育概念的界定

二、公民教育的内容

第三节公民教育及相关概念辨析

一、公民教育与德育

二、公民教育与思想政治教育

第二章中国高校公民教育实践之检讨

第一节对于学校的在场与解读

一、学校意识形态的规约

二、课程模式的单一

三、学校权利的蔓延

第二节对于学生的存在与分析

一、角色模糊的大学生

二、维权困惑的大学生

三、知行分离的大学生

第三章完善我国高校公民教育体系对策探讨

第一节完善我国高校公民教育体系的对策

一、社会影响高校公民教育策略

二、高校改进公民教育策略

三、高校帮助大学生觉醒公民意识策略

第二节我国高校公民教育体系的建构

一、我国高校公民教育体系建构的目标

二、我国高校公民教育体系建构的内容

结束语

参考文献

后记