新课程理念下的初中思想品德课开放式教学探究

摘要

新课程作为教育教学改革的现实语境和重要条件,成为基础学科发展、教育资源整合与教学方法应用的全新理论框架。本选题致力于新课程改革背景下初中思想品德课开放式教学的探究,从三个层面展开了研究。首先,从理论的层面,对开放式教学进行了系统的解读,揭示了开放式教学的内涵与特征,分析了开放式教学的理论依据。其次,从理论与实际相结合的层面,全面阐述了初中思想品德课实施开放式教学的意义,强调实施开放式教学是切实贯彻新课程标准的内在要求,是思想品德课适应现代社会发展要求的重要路径,也是克服传统教学模式弊端的有效手段。最后,从实践的层面,系统探究了初中思想品德课开放式教学的实施策略,提出要切实贯彻思想品德课开放式教学的基本原则,坚持开放性、创造性、主体性和平等性;要努力构建思想品德课开放式教学的内容体系,树立开放式教材观,加强对现行教材的非校本化拓展和校本化研究;要强化初中思想品德课开放式教学过程的组织,构建开放式课堂,延伸课堂教学形式,运用开放式教学手段;要推动初中思想品德课开放式教学评价的实施,注重过程评价,完善目标达成评价,实施多元化的动态评价。

目录

文摘

英文文摘

前言

一、开放式教学概述

(一)开放式教学的内涵与特征

1、开放式教学思想的历史溯源

2、开放式教学的内涵

3、开放式教学的特征

(二)开放式教学的理论依据

1、建构主义教学观

2、教学过程最优化理论

二、初中思想品德课实施开放式教学的意义

(一)实施新课程标准的内在要求

1、思想品德新课程标准解读

2、全面实施新课程标准要求实行开放式教学

(二)适应现代社会发展要求的重要路径

1、现代社会发展对思想品德课教学的新要求

2、适应现代社会发展要求必须实行开放式教学

(三)克服传统教学模式弊端的有效手段

1、传统思想品德课教学模式的主要弊端

2、克服传统教学模式弊端需要实行开放式教学

三、初中思想品德课开放式教学的实施策略

(一)开放式教学的基本原则

1 、开放性原则

2 、创造性原则

3 、主体性原则

4 、平等性原则

(二)开放式教学内容的构建

1 、树立开放式教材观

2 、对现行教材的非校本化拓展

3 、对现有教材的校本化研究

(三)开放式教学过程的组织

1 、开放式课堂的构建

2 、课堂教学形式的延伸

3 、开放式教学手段的运用

(四)开放式教学评价的实施

1 、注重过程评价

2 、完善目标达成评价

3 、实施多元化的动态评价

参考文献: