初中生的品德现状及对策探究——以启东市汇龙中学初中生为个案

摘要

初中阶段是学生从儿童向少年和青年过渡的时期,这个时期的学生身心发生着急剧的变化,他们的身心健康关系到社会的未来。本文通过问卷调查和访谈等方式对启东市汇龙中学初中学生的思想品德现状进行了较客观和全面地考察,且把该校根据义务教育法招收的“施教区班”学生(具有普遍性)与通过择优择校招生的“非施教区班”学生(具有特殊性)进行考察,指出当前初中生品德的整体情况是健康的,但也有亟需引起重视的存在问题,首先从学校、家庭、社会、自身等多维度分析了学生品德问题产生的原因,进而从学校、家庭、社会、自身等多角度、多层次阐述了改善初中生品德现状的对策。
　　 本文分为三部分:第一部分把“施教区班”与“非施教区班”学生作为参照系,通过问卷调查的结果,分析出初中学生的品德现状,其整体情况是健康的,但有需要加以重视的存在问题。第二部分通过学校教育的偏颇、家庭教育的误区、社会环境的负面影响、自身因素和班级氛围等四个方面来探讨初中生品德问题形成的原因。第三部分通过发挥学校的主导作用、重视家庭教育的基础作用、发挥社会教育的重要作用、增强学生的主体作用等四个方面来探究对策。
　　 本着“他山之石,可以攻玉”、兼容并蓄的原则,本文结合自己所学的知识和实践经验加以创新,运用教育学、心理学、德育原理等学科的内容,着力对初中生品德问题的成因及对策进行较全面地阐述。

目录

文摘

英文文摘

前言

一、汇龙中学初中生品德现状

(一) 学生思想品德的主流是健康的

1、有较强的爱国情操和民族自豪感

2、有较强的合作意识和主体意识

3、有较强的自尊心,富有同情心

4、比较注重礼仪,善于交往

(二) 部分学生思想品德存在问题

1、厌学情绪较严重,成才意识不强

2、“哥们”义气较重,友谊意识欠缺

3、自控能力较弱,法制观念不强

4、劳动意识、责任意识淡薄

5、自我中心较突出,行为选择趋实际

二、学生品德问题的成因

(一) 学校教育的偏颇

1、德育地位的边缘化

2、德育内容的空洞化

3、德育方法的单调化

4、德育体系的分离化

(二) 家庭教育的误区

1、教育理念的偏差

2、教育内容的失当

3、教育方法的欠妥

(三) 社会环境的负面影响

1、不良社会风气的影响

2、网络社会的消极影响

3、学校周围环境的影响

(四) 自身因素和班级氛围

1、自身因素

2、班级氛围

三、初中生品德问题的对策探究

(一)发挥学校教育的主导作用

1 、推行素质教育,奠定德育地位

2 、活化德育资源,接轨学生实际

3 、改进德育方法,增强德育效果

4 、加强师德建设,注重为人师表

(二)重视家庭教育的基础作用

1 、树立科学的教育观

2 、掌握科学的家教方法

3 、创设良好的家庭生活环境

(三)发挥社会教育的重要作用

1 、净化社会风气

2 、加强网络管理

3 、整治学校周边环境

(四)提高学生的自律能力

1 、提高道德认知

2 、陶冶道德情感

3 、磨炼道德意志

4 、培养道德行为

参考文献

致谢