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一、引言
(一)课题研究的背景
(二)农村初中学生英语阅读现状令人担忧
(三)学生阅读训练中存在的主要问题
(四)针对问题进行初步调查分析
(五)本文提出的假设
二、文献综述
(一)教学行动研究理论的综述
(二)学习动机理论的综述
1、学习动机的涵义
2、学习动机与学习
3、学习动机的分类
4、学习动机的理论
(三)量化管理的综述
1.累计积分法
2.量化管理
(四)阅读能力综述
1、图式理论
2、培养学生阅读能力的心理学理论依据
(五)国内外关于该课题的研究现状及趋势
1、国外研究的情况
2、国内研究的情况
三、研究设计
(一)行动研究的准备
1、研究目的
2 、研究问题
3 、研究方法
4 、研究步骤
5 、实验前的准备
6 、行动研究方案的制定
7 、“累计积分"法定义的界定
(二)行动研究的过程
1 、行动研究初期
2 、行动研究中期
3 、行动研究后期
四、调查结果
(一)数据的收集
(二)数据分析
(三)被测者的“累计积分"与后测成绩对比分析
五、讨论
(一)“累计积分"选用与学生的阅读成绩成正相关关系
(二)“累计积分”选用与与学生的阅读速度成正相关关系
(三)“累计积分’’法的选用与阅读策略的灵活使用成正相关关系
(四)“累计积分”法的选用与学生阅读态度、阅读习惯成正相关关系
(五)“累计积分’’的优点及缺陷
六、结论与反思
(一)回顾研究的过程
(二)研究结论
(三)教学启示
(四)研究的局限和建议
结束语
附表Ⅰ 南通东方中学八年级学生英语课外阅读情况问卷调查表
附录 Ⅱ“累计积分"法使用英语阅读管理情况调查表
附录 Ⅲ 英语完形填空、阅读理解的生词、词组测试(一)
附录 Ⅳ 英语完形填空、阅读理解的生词、词组测试(二)
附录 Ⅴ 英语完形填空、阅读理解的生词、词组测试(三)
附录 Ⅵ 英语完形填空、阅读理解的生词、词组测试(四)
附录 Ⅶ “累计积分”行动研究的阅读理解前测试卷(附录)
附录 Ⅷ “累计积分’’行动研究的阅读理解中测试卷(附录)
附录 Ⅸ “累计积分”行动研究的阅读理解后测试卷(附录)
附录 Ⅹ 被采访者的姓名
附录 Ⅺ 行动研究期间阅读训练主要使用的材料:
致谢(ACKNOWLEDGEMENTS)
在读期间发表的学术论文及研究成果
参考文献