高职生的社会支持:获得支持与提供支持的关系与相互作用

摘要

高职生已成为社会学和心理学备受关注的一个群体，而其社会支持却未得到应有的重视和研究。本研究目的在于探讨高职生获得支持与提供支持的关系与相互作用。本文包括问卷调查研究和访谈研究两部分。
　　首先以南京地区的高职生为研究对象，采用《社会支持互惠平衡问卷》、《领悟获得支持量表》、《领悟提供支持量表》以及测量“获得支持的恩惠感和欠负感”和“提供支持的代价损耗”的情境叙事文本作为研究工具，对整群抽取的316名高职生进行施测，回收有效问卷280份。
　　然后采用访谈法对问卷调查结果进行分析并对相关问题展开讨论，以阐明高职生获得支持与提供支持的关系与相互作用的特点。访谈研究通过方便取样和目的取样选取了13名高职生，每个受访者访谈1次，每次约2小时。经受访者的同意对访谈过程进行了录音，访谈结束后将录音转录为文本。通过对文本的阅读、意义化、登录、编码、归类、分析和成文等过程，主要得出以下结论：
　　(1)高职生获得支持与提供支持之间的平衡性表现为内容上的失衡和形式上的平衡。
　　(2)高职生获得支持与提供支持的平衡在家庭关系、同伴关系和师生关系三种社会关系中表现出不同的特点，分别为“无需回报”式的、“投桃报李”式的和“知恩图报”式的平衡，社会关系是二者平衡的相关影响因素。
　　(3)高职生获得支持与提供支持的平衡在工具支持和情感(陪伴)支持两种支持类型上表现出不同特点，分别为“直接”的平衡和“间接”的平衡，支持类型是二者平衡的相关影响因素。
　　(4)恩惠感和欠负感能有效地影响获得支持对于提供支持的作用。处于积极的恩惠感状态下的高职生有原则地提供支持，而处于消极的欠负感状态下的高职生无原则地提供支持。
　　(5)影响高职生提供支持作用于获得支持的主要因素，在强制型、自愿型、祈祷型和自足型中分别为代价损耗及社会道德、双方对提供支持重要性的衡量差异、对助人助己的信念和自我价值。

目录

文摘

英文文摘

1 前言

1.1 选题背景

1.2 选题意义

1.3 研究目的

1.4 研究方法

1.4.1 问卷调查法

1.4.2 访谈法

1.5 研究结论

1.6 研究的意义与不足

1.6.1 研究意义

1.6.2 研究不足

2 文献综述与问题提出

2.1 社会支持：获得支持与提供支持

2.2 关于高职生社会支持的研究现状

2.3 已有研究的不足

2.3.1 未揭示高职生社会支持的典型特点和特殊机制

2.3.2 心理学视角的研究偏少

2.3.3 未区分获得支持与提供支持

2.3.4 研究方法使结果的解释力受限

2.4 问题提出

2.4.1 高职生获得支持与提供支持关系的平衡性

2.4.2 社会关系对平衡性的影响

2.4.3 支持类型对平衡性的影响

2.4.4 获得支持对提供支持的作用

2.4.5 提供支持对获得支持的作用

3 问卷调查研究：高职生获得支持与提供支持的关系与相互作用

3.1 研究目的

3.2 研究方法

3.2.1 被试取样

3.2.2 研究工具

3.2.3 数据收集与统计处理

3.3 对测量结果的统计与分析

3.3.1 获得支持与提供支持关系的平衡性

3.3.2 获得支持与提供支持的平衡性在三种社会关系中的差异

3.3.3 获得支持与提供支持的平衡性在三种支持类型上的差异

3.3.4 获得支持对提供支持的作用在恩惠感和欠负感上的差异

3.3.5 提供支持对获得支持的作用在高代价损耗和低代价损耗上的差异

3.4 讨论

3.4.1 高职生获得支持与提供支持之间的失衡关系

3.4.2 不同社会关系对获得支持与提供支持之间平衡性的影响

3.4.3 不同支持类型对获得支持与提供支持之间平衡性的影响

3.4.4 恩惠感和欠负感对获得支持作用于提供支持的影响

3.4.5 代价损耗的高低对提供支持作用于获得支持的影响

3.5 结论

4 访谈研究：高职生获得支持与提供支持的关系与相互作用的特点

4.1 研究目的

4.2 研究问题

4.3 研究方法

4.3.1 抽样方法与访谈对象

4.3.2 进入现场收集资料

4.3.3 整理与分析资料及成文方式

4.4 结果与讨论

4.4.1 高职生获得支持与提供支持之间平衡性的特点

4.4.2 在不同社会关系中获得支持与提供支持之间的平衡性特点

4.4.3 在不同支持类型上获得支持与提供支持之间的平衡性特点

4.4.4 影响获得支持作用于提供支持的因素-恩惠感与欠负感

4.4.5 影响提供支持作用于获得支持的因素

4.5 对研究结果的检验

4.5.1 访谈研究的效度问题

4.5.2 伦理道德问题

5 研究结论

6 研究意义与不足

6.1 研究意义

6.2 研究不足

参考文献

附录

附录一《社会支持互惠平衡问卷》

附录二 实验材料一

附录三 实验材料二

附录四《领悟获得支持量表》

附录五《领悟提供支持量表》

附录六 访谈提纲

附录七 受访者信息表

附录八 知情同意书

致谢