中等职业学校历史学科教育的探索

摘要

随着经济建设和社会发展，职业教育在整个教育发展和改革进程中有着十分重要的地位。在各类教育当中，职业教育和经济建设、社会发展联系最密切。我国是发展中国家，以经济建设是中心，在这种形势下，职业教育尤其是中等职业教育在经济发展的今天，显得尤为重要。但由于种种原因，职业教育的发展没有受到足够的重视。职业教育需要进深化改革，提高职业教育的质量和效率，增强自身的活力，培养出德、智、美、等全面发展的，具有全面素质和综合职业能力的高素质的劳动者。这就需要进行教育教学改革，使课程结构和教学内容更加符合人才培养规格，更加符会发展的需要。中等职业学校历史学科的设置，适应了教育部《关于制定中等职业教学计划的原则意见》中提出的“其他自然科学和人文科学类课程，可列为课或选修课，可单独设课或开设综合课”的要求，是贯彻“以人为本、德育”的教育方针的具体实施。但是，在实际的操作过程中，往往只注重专业课能力培养的重要性，而忽略文化课尤其是历史等人文学科的作用，这在很度上不利于培养全面发展的高素质的人才，也不利于人才的后续发展和终身的实施。因此在中等职业学校历史课程设置的问题上，不仅要充分认识到历史教育的重要性，还要要探讨历史教育的可行性，有针对性的提出实施历史学科教育的建议和方案，这是本文所阐述的主要内容和目的。
　　论文共分为四部分:第一部分，引言。阐述课题研究的理由和意义。第二部分，中等职业学校历史教育的必要性与可行性。第三部分，中等职业学校历史教育的目标与课程体系。第四部分，中等职业学校历史教育的实践。

目录

声明

摘要

前言

一、论文选题的理由及意义

(一)选题的理由

(二)选题的意义

二、国内外关于该课题的研究现状及趋势

第一章 中等职业学校历史教育的必要性与可行性

一、实施中等职业学校历史教育的必要性

(一)德育工作离不开历史教育

(二)公民教育离不开历史教育

(三)专业技能教育离不开历史教育

二、实施中等职业学校历史教育的可行性

(一)历史学科的自身优势

(二)政策上的允许

(三)可借鉴普通高中的历史教育

第二章 中等职业学校历史教育的现状

一、中等职业学校历史教育目标的缺失

二、中等职业学校历史教育课程设置的缺失

三、社会、学校、学生对中等职业学校历史教育的态度

第三章 中等职业学校历史教育的实践

一、构建多样化的教学目标

二、根据实际情况选用教材

三、根据专业需要选择教学内容

四、根据不同目标开设不同形式的课程

五、运用多样化的教学方法

六、构建多样性的评价方式

结语

附录

参考文献

后记

在读期间相关成果发表情况