声明
摘要
第一章 绪论
第一节 研究缘起
一 个人教育史的影响
二 学术研究上的兴趣
第二节 研究意义
一 理论意义
二 现实意义
第三节 文献综述
一 关于检讨的相关研究
二 关于学校检讨的相关研究
三 关于教育惩罚机制的相关研究
第四节 研究设计
一 研究目的和内容
二 研究思路
三 研究方法
四 基本概念界定
第五节 调研概况
一 Y中学的环境背景
二 Y中学的教育工作概况
三 Y中学的教育惩罚方式和检讨概况
第二章 实施教育:学校检讨的意义生产
第一节 学校检讨的教育内涵
一 检讨的意识形态特征
二 学校检讨的教育性
第二节 学校检讨的实施过程
一 选择对象
二 实施环节
第三节 检讨活动的结构
一 检讨活动的角色结构
二 检讨活动的内在张力
第四节 检讨的文本:检讨书
一 内容模式
二 行为承诺
第三章 转向惩罚:学校检讨的运作效果
第一节 转向的形式
一 检讨的公开化
二 规定字数
第二节 转向的原因
一 内在可能性:意愿的冲突
二 外在可能性:惩罚手段的选择
第四章 制造羞愧:学校检讨的心理机制
第一节 羞愧的生产:潜在形式与现实形式
一 潜在的羞愧
二 现实的羞愧
第二节 羞愧的运用:合理性与合法性
一 合理性运用
二 合法性运用
结语
附录
参考文献
在读期间相关成果发表情况