5~7岁儿童在团体博弈游戏中的决策及其与二级错误信念认知的关系

摘要

近年来，经济学博弈论已成为发展心理学领域研究个体分物行为的重要方法。研究者结合不同的认知任务，对个体在博弈游戏中的决策进行探究，发现不同年龄的个体在博弈任务中的表现不同，社会距离、心理理论等是影响个体博弈决策的重要因素。相比起个体博弈决策，目前学界内对团体博弈决策的研究较少，涉及年幼儿童的相关研究更少。
　　 本研究通过进行团体博弈实验和心理理论实验，考察了80名5～7岁儿童在团体博弈游戏中的决策特点及其与二级错误信念认知之间的关系。实验一通过使用独裁者博弈和最后通牒博弈这两个任务，测查了儿童在不同的博弈情境中以及面对不同团队距离的对手时的博弈决策情况。结果显示:(1)无论是在独裁者博弈还是最后通牒博弈中，不同年龄儿童的分配行为差异不明显，他们在博弈决策中表现得对而自私时而偏好公平;(2)年幼儿童的博弈决策不存在显著的性别差异，男女生在各个博弈情境中的分配行为均表现出一致性;(3)儿童在不同博弈情境中的博弈决策不同，情境因素对个体博弈决策的影响显著，个体在公平诱导情境和关爱诱导情境中的分配显著多于其在无诱导情境中的分配，但在公平诱导情境和关爱诱导情境中未表现出分配差异;(4)儿童在团队博弈决策中表现出组内平均分配，组间利己分配的特征，和对手的团队距离与博弈情境、分配者的博弈经验一起共同影响团队决策;(5)在团队博弈游戏中，先进行的个人决策与后进行的团队决策是一致的，均兼具自私和利他的特征。实验二通过测量年幼儿童在二级错误信念任务上的通过情况，考察儿童的二级错误信念认知与他们的博弈决策之间的关系。结果显示年幼儿童的二级错误信念认知能力与博弈决策间呈现低相关。
　　 综上所述，5～7岁儿童在团队博弈游戏中，个体决策和团队决策均表现出偏好公平和功利的特点，且两性差异不显著。他们在团队博弈决策中奉行组内平分、组间利己原则，与对手的团队距离、博弈情境、分配者的博弈经验共同影响个体的博弈决策，公平和关爱情境的创设有利于儿童做出亲社会的分配。年幼儿童的二级错误信念认知能力与博弈决策间的相关较低。这些结果对现有的博弈决策研究和儿童分物研究进行了补充，也对日常生活中的道德教育具有一定启发作用。

目录

声明

摘要

引言

第1章 绪论

1．1 博弈论及其与发展心理学的结合

1．2 博弈与公平研究

1．2．1 分配公平的发展

1．2．2 团队决策

1．3 博弈与心理理论

第2章 研究思路

2．1 问题提出

2．2 研究意义

2．3 研究方案

2．4 研究假设

第3章 团体博弈与心理理论的实验研究

3．1 团体博弈实验

3．1．1 实验目的

3．1．2 研究方法

3．1．3 实验结果

3．2 二级错误信念测量实验

3．2．1 实验目的

3．2．2 研究方法

3．2．3 实验结果

第4章 分析与讨论

4．1 儿童在团体博弈游戏中决策发展特点

4．2 性别因素对儿童博弈分配行为的影响

4．3 情境因素对儿童博弈分配行为的影响

4．4 团队距离对儿童博弈分配行为的影响

4．5 儿童在博弈游戏中个体决策与团队决策的特点

4．6 儿童的博弈决策与其二级错误信念认知的关系

4．7 本研究不足与未来研究展望

第5章 结论

附录

附录A：团体博弈游戏记录表(提议方团队部分)

附录B：二级错误信念任务连环画

参考文献

致谢