运用电子游戏培养中学生人际交往智能的策略研究

摘要

人际交往智能是加德纳提出的多元智能理论中的一种，是人才培养的重要组成部分。我国古代学者、专家在重视人际交往智能培养方面就有涉及，比如《学记》中提出“独学而无友，则孤陋而寡闻”。在学校中我们也可以发现，人际交往智能的差异性会导致影响学生的个体发展全面、人际关系的不和谐的。所以在当今社会人际交往智能的培养显得很重要，但是传统的培养方法有一定的局限性，作为培养开发玩家多元智能的新资源——电子游戏，已经成为运用现代技术手段提升人才培养的趋势。 本文以多元智能理论作指导，采用文献研究法分析人际交往智能的指标，再通过理论研究的方法找出电子游戏中影响人际交往智能培养的因素（理解力、表达力、适应力），并针对这些因素探索促进中学生多元智能培养过程中的培养策略，将这些策略运用于用于课堂教学，用实践来进行检验，最后得出运用现代化教育手段培养中学生的人际交往智能是有一定作用的。 本文第一章是论文的研究现状、教育及社会意义;第二章介绍人际交往智能的概述、指标分析及传统培养方法;第三章阐述了电子游戏的特性和传统分类，从人际交往智能的视角对电子游戏进行分析找出因素;第四章进一步分析电子游戏中培养人际交往智能的游戏因素，提出电子游戏下培养人际交往智能的策略;第五章运用电子游戏促进人际交往智能培养的具体应用研究;第六章总结和展望。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 选题背景

1．2 文献综述

1．2．1 电子游戏教育功能的研究现状

1．2．2 人际交往智能的研究综述

1．3 中学生人际交往智能研究的教育意义

1．4 本文的研究思路和创新之处

1．4．1 研究思路

1．4．2 创新之处

第2章 中学生人际交往智能指标及其培养方法

2．1 人际交往智能概述

2．2 中学生人际交往智能指标分析

2．3 中学生人际交往智能传统培养方法

2．4 电子游戏培养人际交往智能的优势及不足

第3章 电子游戏对人际交往智能影响的因素研究

3．1 电子游戏概述

3．1．1 概念界定

3．1．2 电子游戏的分类

3．1．3 电子游戏的设计流程和元素

3．1．4 电子游戏与人际交往智能的关系

3．2 电子游戏对人际交往智能影响的因素分析

3．2．1 从游戏结构上提取因素指标

3．2．2 从游戏元素上提取因素指标

3．3 电子游戏中对人际交往智能指标培养研究

3．3．1 电子游戏对心理理解能力的培养

3．3．2 电子游戏对表达能力的培养

3．3．3 电子游戏对环境适应能力的培养

第4章 运用电子游戏培养中学生人际交往智能的策略研究

4．1 培养人际交往智能的电子游戏选择策略

4．1．1 培养理解能力的电子游戏选择方法

4．1．2 培养表达能力的电子游戏选择方法

4．1．3 培养适应能力的电子游戏选择方法

4．2 培养人际交往智能的电子游戏使用策略

4．2．1 课堂游戏教学模式

4．2．2 课后个人游戏模式

4．2．3 课外合作游戏模式

4．3 人际交往智能的游戏化评价策略

4．3．1 中学生人际交往智能目前的测评方法

4．3．2 三种测评方式的比较

第5章 运用电子游戏促进中学生人际交往智能培养的实践

5．1 研究对象和方法

5．1．1 实验对象

5．1．2 实验方法

5．1．3 研究策略的制定理由

5．2 实验过程

5．3 实验数据分析

5．2．1 实验前后数据统计分析

5．2．2 实验结论

第6章 总结和展望

附录

参考文献

在读期间发表的学术论文及研究成果

致谢