青少年替代攻击性挫折反应模式的质性研究

摘要

本研究采用质性研究的方法，对青少年日常生活中作为替代攻击的挫折反应模式进行了研究。研究以访谈法为主，对8名处于青少年年龄段的高中生和大学生进行了资料收集，其中5名被访者进行了单独访谈，其余3名成立了焦点小组。研究按照每人/组三次的标准进行访谈，访谈时间共计16个小时，形成了20万余字的访谈资料。通过相关文献研究和对资料的分析，本研究得出以下结论: (1)在替代攻击挫折反应模式的范畴上，他人、物品、自己和非实体客体，都有可能成为替代攻击对象，攻击的方式除了直接身体伤害以外，还可能是语言或关系攻击、破坏物品、造成障碍、虚拟攻击等方式。 (2)日常生活中的替代攻击的挫折反应可以根据替代攻击对象、替代攻击目的、替代攻击的过程和意识参与程度等不同维度做出不同分类。 (3)作为挫折反应的替代攻击应划分为原初刺激阶段、心理决策阶段、替代攻击行为阶段和攻击后的体验阶段，每一阶段都经历不同的认知过程、情感体验和一定的决策。 (4)年龄、挫折刺激源的属性、不同个体的替代物品挑选标准、挫折事件发生环境等因素，会影响个体的替代攻击的行为。 (5)通过接受与尊重、认知调整、合理发泄等手段，可以有效改变倾向采用替代攻击的反应模式的状况。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 问题的提出

1．2 论文选题的意义

1．2．1 理论意义

1．2．2 实践意义

2 文献综述

2．1 替代攻击的定义

2．2 作为挫折应对方式的替代攻击

2．3 替代攻击的研究现状

2．3．1 关于替代攻击的影响因素研究

2．3．2 触发性替代攻击的提出和相关研究

2．3．3 触发性替代攻击中的心理反刍

2．4 替代攻击的研究趋势

3 研究过程

3．1 研究方法

3．2 研究过程

3．2．1 选择研究对象

3．2．2 资料的收集

3．2．3 资料的整理与分析

3．2．4 成文方式

4 研究结果与分析

4．1 替代攻击性挫折反应模式在本研究中的范畴界定

4．1．1 替代攻击性挫折反应模式在本研究中的界定原则和方式

4．1．2 本研究对替代攻击性挫折反应模式的范畴界定

4．2 作为挫折反应的替代攻击的分类

4．2．1 按攻击对象分类

4．2．2 按攻击目的分类

4．2．3 按过程分类

4．2．4 按意识参与程度分类

4．2．5 不同维度分类标准之间的关系

4．3 替代攻击性挫折反应模式的过程

4．3．1 原初刺激阶段(受挫阶段)

4．3．2 心理决策阶段

4．3．3 替代攻击行为阶段

4．3．4 攻击后的体验阶段

4．4 替代攻击挫折反应模式的个体决策的影响因素

4．4．1 年龄

4．4．2 挫折刺激源

4．4．3 替代物品的挑选标准

4．4．4 事件环境因素

4．4．5 可能的其他因素

4．5 替代攻击挫折反应模式的应对策略

4．5．1 尊重与接受

4．5．2 认知调整

4．5．3 合理发泄

5 讨论

5．1 替代攻击挫折反应模式的研究界定

5．2 作为挫折反应的替代攻击的分类

5．3 替代攻击性挫折反应模式的过程

5．4 替代攻击挫折反应模式的个体决策的影响因素

5．5 替代攻击挫折反应模式的应对策略

5．6 研究的效度、推广度和伦理道德问题

5．6．1 效度

5．6．2 推广度

5．6．3 伦理道德问题

5．7 本研究的不足及有待进一步研究的问题

6 研究结论

附录

附录A 知情同意书

附录B

附录C

参考文献

致谢