高职学生职业成熟度及其与自我概念、成就动机的关系研究--以南京某高等职业学校为例

摘要

职业选择对于所有职前青年人来说都至关重要。在高等教育日益普及的今天，就业竞争愈加激烈。通过开展高职学生职业心理特点的研究，可以为高职院校的职业指导提供新的视角。本研究从职业成熟度入手，探讨了高职院校学生职业成熟度同自我概念、成就动机的关系。以1188名南京工程高等职业学校学生为研究对象，以修订版职业成熟度问卷、自我概念量表和成就动机量表为研究工具，得出以下结论: (1)针对高职学生修订后的职业成熟度问卷五个维度为职业信心、职业目标、亲友依赖、职业参照、职业价值，问卷具有较好的信度和效度。 (2)高职学生职业成熟度在性别、专业类别、生源地上不存在显著差异，在年级、不同家庭月收入上存在显著差异。 (3)高职学生职业成熟度同自我概念存在显著的正相关，职业成熟度随自我概念水平的提高呈现上升趋势，不同自我概念水平的高职学生在职业成熟度上存在显著差异。 (4)高职学生职业成熟度同成就动机，尤其是追求成功动机存在显著的正相关，职业成熟度随成就动机水平的提高呈现上升趋势，不同成就动机水平的高职学生在职业成熟度上存在显著差异。 (5)高职学生的自我概念和成就动机对其职业成熟度具有一定的预测作用。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

第2章 文献综述

2．1 职业成熟度

2．1．1 职业成熟度的定义

2．1．2 职业成熟度理论的研究

2．1．3 职业成熟度的测量研究

2．2 自我概念与职业成熟度的关系

2．2．1 自我概念

2．2．2 自我概念与职业成熟度的关系

2．3 成就动机与职业成熟度的关系

2．3．1 成就动机

2．3．2 成就动机与职业成熟度的关系

第3章 研究设计

3．1 研究目的

3．2 研究假设

3．3 研究方法

3．3．1 研究对象

3．3．2 研究工具

3．3．3 研究程序

3．3．4 数据处理

第4章 高职学生职业成熟度问卷的修订

4．1 研究目的

4．2 研究工具

4．3 研究对象

4．4 研究过程

4．5 研究结果

4．5．1 项目分析

4．5．2 效度、信度分析检验

4．6 分析与讨论

第5章 高职学生职业成熟度的现状研究

5．1 研究目的

5．2 研究工具

5．3 研究对象

5．4 研究过程

5．5 研究结果

5．5．1 正式施测问卷信效度分析

5．5．2 高职学生职业成熟度昀总体状况

5．5．3 高职学生职业成熟度的人口学差异比较

5．6 分析与讨论

第6章 高职学生职业成熟度与自我概念、成就动机的关系研究

6．1 研究目的

6．2 研究工具

6．3 研究对象

6．4 研究过程

6．5 研究结果

6．5．1 自我概念与高职学生职业成熟度的关系

6．5．2 成就动机与高职学生职业成熟度的关系

6．5．3 自我概念、成就动机与高职学生职业成熟度的关系

6．6 分析与讨论

6．6．1 自我概念与高职学生职业成熟度的关系

6．6．2 成就动机与高职学生职业成熟度的关系

6．6．3 自我概念、成就动机与高职学生职业成熟度的关系

第7章 结论与建议

7．1 研究结论

7．2 研究建议

7．2．1 对高职院校学生的建议

7．2．2 对高职院校就业指导的建议

第8章 总结与展望

8．1 研究贡献

8．2 研究不足

8．3 未来展望

参考文献

附录

附录1 预测问卷

附录2 正式施测问卷

致谢