激发初中物理课堂活力的实践研究

摘要

如何使我们的初中物理课堂富有生气活力？这是我们一线物理教师必须认真思考的问题。本文对此进行了教学实践层面的研究与探索。
　　在查阅文献的基础上，论文梳理了物理课堂活力的相关概念及其基本表征，阐明了自己的研究重点及特色，通过设计新颖的学生课堂活动来激发学生内心的自尊自信的源动力，有效调动了全体学生学习的主动性与积极性，由此激发初中物理课堂的活力。论文对不同设计的课堂活动情况进行了客观的总结与反思。论文还结合自身的认识与体验，对影响激发学生物理课堂活力的几个因素做了进一步的分析和阐述。
　　论文研究表明:真正让学生主动性产生，能为自尊而学习而竞争的方法效果最好。此种状态下，课堂活力被有效激发。期望本文的研究对教学同行有参考启示作用。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 课题提出的背景

1．2 课题研究的价值

1．3 课题研究的目的及方法

1．4．课题研究的内容及成果

第2章 激发课堂活力相关研究综述

2．1 课堂活力的含义及特征

2．2 课堂活力研究简述

2．3 课题研究的理论基础

第3章 激发初中物理课堂活力的教学实践

3．1 活动设计概述

3．2 实施过程及分析

3．3 1VSl个人自选赛

3．4 实践研究活动的评价

第4章 激发物理课堂活力的相关因素分析

4．1．提升教师的素质与能力---激发课堂活力的因素之一

4．2．增加教学的创新与趣味---激发课堂活力的因素之二

4．3．唤起学生的自尊与自信---激发课堂活力的因素之三

第五章 总结与反思

5．1 回顾与感悟

5．2 研究的结论

5．3 反思与展望

附录

参考文献

致谢