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摘要
第一章 绪论
第一节 研究缘起
一、基于个人美术馆经历的反思
二、基于美术馆公教活动的启发
三、基于博物馆艺术教育实践研究的需要
第二节 研究意义
第三节 核心概念界定
一、博物馆教育
二、博物馆艺术教育
三、博物馆儿童艺术教育
第四节 文献综述
一、博物馆教育相关研究
二、博物馆艺术教育相关研究
三、博物馆儿童艺术教育
第五节 研究方法
一、研究对象的选择
二、主要研究方法
第二章 博物馆儿童艺术教育发展的生态背景
第一节 国外博物馆儿童艺术教育的存在背景
一、国外博物馆儿童艺术教育的背景依托
二、国外博物馆儿童艺术教育的发展现状
第二节 国内博物馆儿童艺术教育的存在生态
一、国内博物馆儿童艺术教育发展的政策背景
二、国内博物馆儿童艺术教育发展现状
第三章 一所国内美术馆的公教之路——以N美术馆为例
第一节 N美术馆的背景概况
第二节 N美术馆公教活动概况
一、N美术馆公教活动的资源优势
二、N美术馆公教活动的目标观众
第四章 博物馆儿童艺术教育的独特性分析
第一节 丰富的艺术教育资源
一、环境资源
二、原作资源
三、艺术家资源
第二节 低结构化的欣赏方式
一、目标——儿童充分的审美体验
二、形式——“逛”美术馆
三、过程——开放的对话
第三节 过程取向的艺术创作
一、强调儿童临场的、实物的体验
二、重视儿童审美经验的自由表达
第四节 情境化的作品展示方式
一、儿童作品展示作为一种趋势
二、多样化的美术馆展示方式
第五章 博物馆儿童艺术教育的价值凸显
第一节 博物馆场馆的独特性所凸显的价值
一、形成正确的美术馆观
二、提高儿童参观美术馆的素养
三、帮助儿童养成到馆的习惯
第二节 展览资源的丰富性所凸显的价值
一、感受艺术世界的丰富
二、领略生活世界的丰富
第三节 环境氛围的自由度所凸显的价值
一、支持儿童的想象力，挖掘儿童的探索精神
二、激发儿童的理解力，促进儿童的思维发展
研究反思
参考文献
附录
致谢
