班级外来务工人员子女非正式群体管理策略研究——以溧阳市N中学为例

摘要

班级是一个学校最基本的教育管理单位，也是学生在学校中最重要的社会组织。在接受外来务工人员子女的公办初中，班级中的外来务工人员子女非正式群体是一个客观存在的、不容忽视的力量。它对学校的班风、校风的形成，对学校的教育教学质量，对学生的学习态度、行为习惯、人生价值观的养成和人格的形成都有非常重要的影响。如何正确认识、有效的引导外来务工人员子女非正式群体是一个很现实的问题。
　　本文首先简要地分析了研究此问题的背景及意义，并对相关的国内外文献进行了综述;接着对外来务工人员子女、非正式群体、班级管理等核心概念进行了界定。然后以溧阳市N中学学生为研究对象，对班级中的外来务工人员子女非正式群体进行了访谈和问卷调查，了解了其存在现状、存在价值和意义、特点和类型，最后从积极型、中间型、消极型和破坏型四种倾向性角度出发，分析了外来务工人员子女非正式群体和班级管理的相互影响影响，进而提炼出了正确认识和接纳外来务工人员子女非正式群体以及支持保护积极型，关注引导中间型，转化疏导消极型，分化瓦解破坏型的班级管理策略。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

一、研究背景及研究意义

(一)研究背蓑

(二)研究意义

二、研究现状

(一)外来务工人员子女的相关研究

(二)非正式群体的相关研究

(三)班级管理的相关研究

三、研究设计

(一)研究内容

(二)研究对象

(三)研究方法

四、核心概念界定

(一)外来务工人员子女

(二)非正式群体

(三)班级管理

第二章 艰难行走的“城市边缘之花”——班级中外来务工人员子女非正式群体的现状

一、班级中外来务工人员子女为主的非正式群体的存在现状

二、外来务工人员子女非正式群体存在的价值和意义

三、班级中的外来务工人员子女为主的非正式群体的特点

(一)家庭背景相似，同质结构构成

(二)群体团结，凝聚力强

(三)跨班级、跨年级、跨学校

(四)受核心人物影响较大

四、班级中外来务工人员子女非正式群体的群体类型

(一)学习型

(二)兴趣型

(三)地缘型

(四)情感型

(五)逆反型

第三章 外来务工人员子女非正式群体对班级管理的影响

一、“知识改变命运’’——积极型外来务工人员子女非正式群体及其影响

二、“中庸之道”——中间型外来务工人员子女非正式群体及其影响

三、“大错不犯，小错不断”——消极型外来务工人员子女非正式群体及其影响

四、“破罐破摔”——破坏型外来务工人员子女非正式群体及其影响

第四章 班级中外来务工人员子女非正式群体的管理策略

一、外来务工人员子女非正式群体对班级管理的影响

二、班级中外来务工人员子女非正式群体的管理策略

(一)认识和接纳：深入群体。用爱浇灌

(二)区别对待：四种类型，分类引导

第五章 结语

附录

参考文献

后记