高中思想政治课“主线式案例教学法”研究

摘要

新课改精神强调，要尊重学生个性发展，发挥学生在课堂中的主体作用，更好培养学生综合素质。新课改精神已更加广泛地深入到人们的日常教育教学中。但与此同时，应试教育的影响依然存在。教学中的重知识轻能力、重理论轻实践、重接受轻互动等现象依然是高中思想政治课教学中的常态现象。大多数学校依旧以传统讲授法为主。教师依旧把握着课堂的话语权。学生依旧是教师讲解的聆听者和教材理论的接收者。为了符合新课改要求，提升教师素养，促进学生全面发展。在本文中，结合教学实践对高中思想政治课教学中出现的主线式案例教学法进行了以下研究。
　　在对“案例教学法”总结的基础上，归纳出“主线式案例教学法”，并对其理论依据进行了概述。通过对比传统案例教学法和主线式案例教学法，分析主线式案例教学法在案例选取、学生参与、教师素养和课堂氛围营造方面的优势。这一教学方法更适合新课改的理念和要求。同时着重分析了“主线式案例教学法”在高中思想政治课应用中的过程与方法。从案例的选取与开发、问题的设计与实施、课堂教学技巧的使用以及教学反思环节，深入探讨了这一教学方法的使用过程与方法。又结合当前教学现状，对这一教学方法推行可能遇到的阻碍进行一些前瞻性的分析，并总结了“主线式案例教学法”在思想政治课教学应用中的担忧。最后，就“主线式案例教学法”在高中思想政治课教学应用中可能出现的阻碍和担忧，提出了一些可行性建议。

目录

声明

摘要

导言

第一章 “主线式案例教学法”的内涵界定和理论依据

一、马克思主义哲学

二、最近发展区理论

三、建构主义理论

四、教学交往理论

第二章 “主线式案例教学法”在高中思想政治课教学应用中的优势分析

一、“主线式案例教学法”有助于教学案例与内容的有机结合

二、“主线式案例教学法”有助于学生多角度深入的思考问题

三、“主线式案例教学法”有助于更好地提高教师的教学水平一

四、“主线式案例教学法”有助于提高思想政治课的教学效率

第三章 “主线式案例教学法”在高中思想政治课教学应用中的， 过程与方法

第一节 案例的选取与开发

一、分析教学内容，确定教学目标

二、选取撰写案例，确立分析角度

三、熟悉教学案例，定准分析角度

四、依据所选案例，优化呈现方式

第二节 问题的设计与实施

一、明确意图，紧扣中心

二、环环相扣，层层递进

三、难易适当，有机结合

第三节 实施的方法与技巧

一、理论知识的及时概括

二、情感态度价值观的升华

三、学生探究讨论的组织

第四节 反思的设计与应用

一、反思总结教学设计

二、反思总结教学亮点

三、反思总结课堂教学

四、反思总结评课建议

第四章 “主线式案例教学法”在思想政治课教学应用中的障碍及应对之策

一、教师学科素养的局限性

二、学生学科态度的多样性

三、案例开发问题的现实性

四、“主线式案例教学法”应用的灵活性

五、教育教学中环境因素的局限性

第二节 “主线式案例教学法”在高中思想政治课中顺利推行的应对之策

一、完善集体备课制度

二、转变观念提高素养

三、加强研究探索实践

结语

参考文献

附录

致谢