声明
摘要
前言
(三)基于幼儿期是培养自理能力的重要时期
(四)基于研究者个人的意愿
(一)研究目标
(三)研究意义
三、国内外关于该课题的相关研究现状及趋势
(一)与自理能力相关概念的研究
(二)对于小班幼儿自理能力的研究
(三)幼儿自理能力差异原因的研究
(四)幼儿生活自理能力发展现状及培养策略的研究
幼儿生活自理能力
(一)研究对象的选择
(二)研究资料的收集
第一章 小班幼儿生活自理能力的现状调查
(二)问卷的编制
(三)调查结果
二、研究结论
第二章 小班幼儿生活自理能力存在的问题及原因
一、小班幼儿生活自理能力存在的问题
(一)洗手方面
(二)入厕方面
(三)进餐方面
(四)穿脱衣方面
(五)午睡方面
二、小班幼儿生活自理能力不足产生的主体原因
(一)小班幼儿身心发展水平较低
(二)幼儿的依赖心理严重
(三)家长对幼儿不良习惯的迁就
(四)幼儿园中跟风现象
(五)幼儿寻求教师关注
(六)小班男女幼儿发展不一致
(七)小班幼儿的时间观念相对淡薄
三、小班幼儿生活自理能力不足产生的客体原因
(一)环境因素
(二)幼儿家长受传统养育观念影响
(三)幼儿教师对于《指南》解读不到位
(四)幼儿园管理制度的制约
第三章 如何提高小班幼儿生活自理能力的策略
一、教师素养准备方面
(一)了解幼儿身心特点，重视幼儿内在因素提高幼儿生活自理能力
(二)制定小班幼儿生活自理能力的计划，提出明确的规则
(三)营造良好的幼儿园班级环境
(四)用形式多样的活动全面提高幼儿生活自理能力
(五)家园一致，共同转变成人过度参与的传统观念
二、幼儿园管理方面
(一)幼儿园做好入园前的指导工作，建立完善的入园衔接工作
(二)试行“一生一策"特色教学模式
(三)深化因材施教式的指导方法
(四)构建教师、幼儿及家长“三位一体"交流平台
(五)开展有关提高幼儿生活自理能力的专项讲座
(六)积极组织家园活动，提高家长对生活自理能力重要性的认识
三、家庭方面
(一)营造适合幼儿生活自理能力发展的家庭环境
(二)家长需不断更新教养观念，统一教育方式
(三)家长应学习并运用培养幼儿生活自理能力的正确方法
(四)家长应以身作则
结语
附录
参考文献
