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摘要
表目录
图目录
第1章绪论
1.1研究意义
1.2研究内容
1.3研究方法
1.4研究框架
第2章文献综述
2.1逻辑推理能力的研究综述
2.1.1数学核心素养的理论概述
2.1.2数学逻辑推理的理论概述
2.1.3数学逻辑推理能力的评价方法
2.1.4数学逻辑推理能力的影响因素
2.2数学开放性问题的研究综述
2.2.1数学开放性问题的理论概述
2.2.2数学开放性问题的评价方法
2.2.3解答数学开放性问题的影响因素
2.3逻辑推理能力与数学开放性问题的解答之间的研究综述
2.3.1逻辑推理能力对解答数学开放性问题的影响评述
第3章研究设计
3.1研究目的
3.2概念界定
3.2.1逻辑推理能力概念界定
3.2.2数学开放性问题概念界定
3.3研究对象
3.4研究工具
3.4.1逻辑推理能力量表的编制
3.4.2《开放性问题测试卷》的编制
3.5研究程序
3.6数据处理
第4章初中生逻辑推理能力与数学开放性问题解答的现状调查
4.1初中生的逻辑推理能力的总体情况
4.1.1初中生的逻辑推理能力的总体状况
4.1.2不同学业水平学生逻辑推理能力的差异
4.1.3不同性别学生逻辑推理能力的差异
4.1.4不同年级学生逻辑推理能力的差异
4.1.5分析讨论
4.2初中生解答数学开放性问题的状况及分析
4.2.1初中生解答数学开放性问题的总体情况
4.2.1不同学业水平学生解答开放性问题的差异
4.2.3不同性别学生解答开放性问题的差异
4.2.4不同年级学生解答开放性问题的差异
4.2.5分析讨论
第5章逻辑推理能力与数学开放性问题解答能力的关系
5.1逻辑推理能力与开放性问题解答能力的相关性
5.2逻辑推理能力对数学开放性问题解答能力的回归分析
5.3不同逻辑推理能力的学生解答开放性问题的差异分析
5.4分析讨论
5.4.1逻辑推理能力与开放性问题解答能力的相关性分析
5.4.2逻辑推理能力对数学开放性问题解答能力的回归分析
5.4.3不同逻辑推理能力的学生解答开放性问题的差异分析讨论
第6章教学启示与教学建议
6.1如何培养学生逻辑推理能力
6.2如何培养学生开放性问题的解答能力
第7章研究结论与反思
7.1研究结论
7.2研究反思
附录
参考文献
在读期间发表的学术论文及研究结果
致谢