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声明
1绪论
1.1研究缘起
1.2研究现状
1.3研究目的与意义
1.3.1研究目的
1.3.2研究意义
1.4研究思路与框架
1.4.1研究思路
1.4.2研究框架
1.5研究方法
2高等院校教学团队的概念界定
2.1教学团队的起源与发展
2.2核心概念界定
3构建教学团队的理论框架
3.1团队的理论基础
3.1.1群体动力学(群体动态理论)
3.1.2社会认同理论
3.1.3组织协作理论
3.1.4学习型组织理论
3.1.5心理学视角
3.2从教师职业化角度分析教学团队建设的理论基础
4教学团队现状的调查
4.1调查对象
4.2调查方法
4.2.1问卷设计
4.2.2统计原理
4.3调查问卷数据检验与分析
4.3.1百分数统计
4.3.2数据的信度检验
4.3.3平均数与标准差
4.3.4多因素方差分析检验结果
4.3.5相关分析检验结果
4.4现状调查分析与讨论
5优秀教学团队的构建模式探索
5.1教学团队构建过程中要处理好的几个关系
5.2优秀教学团队的构建模式
5.2.1教学团队的结构
5.2.2教学团队的组织文化
5.2.3教学团队的绩效评估
5.2.4教学团队的制度保障
5.3虚拟教学团队
5.3.1虚拟教学团队的概念界定
5.3.2虚拟教学团队的类型
5.3.3高校组建虚拟教学团队的重要性
6优秀教学团队的运行模式探索
6.1教学团队管理过程
6.1.1沟通
6.1.2激励
6.1.3冲突水平
6.1.4信任的氛围
6.1.5团队功效
6.1.6控制
6.1.7决策
6.2团队边界管理
6.3团队环境
6.3.1团队内部环境
6.3.2团队外部环境
7本文总结
致 谢
参考文献
附录