教师和公务员教育投资回报率比较研究

摘要

我国现阶段公私部门之间或者公共部门内部不同群体之间的教育回报率水平是怎样的？是否存在与制度歧视相关的教育回报率差异？若有，差异到底有多大？在阅读了大量的国内外有关教育回报率的文献后，发现众多学者对我国的教育回报率进行了研究，但极少有文章对教师和公务员的教育回报率进行专门的估计并比较。本文根据相关课题的微观数据，对教师和公务员的教育回报率进行了实证分析，探究了公务员和教师的教育回报率的差异，该差异产生的原因，以及化解该差异的具体对策。
　　本文的研究结论得到了以下几点结论:(1)教师与公务员的受教育程度普遍较高，差异并不太大，但教师部门本科以上学历人员的比例远大于公务员部门;(2)公务员的平均薪酬水平略高于教师，教育对教师和公务员薪酬收入的影响是积极的，但影响的程度有异;(3)教师和公务员的教育回报率都不高，教师的教育回报率为0.9％，公务员的教育回报率是2.2％，但相对差距比较大;(4)不同学历教育回报率的分析结果显示，教师和公务员的薪酬收入是随着教育水平的提高而递增的，高学历人员倾向于获得更高的薪酬收入;(5)分位回归结果表明，教师与公务员的教育回报率都有各自的变化趋势，在各分位点上，教师的教育回报率都明显低于公务员的水平。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 问题的提出

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究目的

1．1．3 研究意义

1．2 核心概念的阐释

1．2．1 教育投资的成本

1．2．2 教育投资的回报

1．2．3 教育投资的回报率

1．2．4 制度歧视

1．2．5 薪酬溢价与折价

1．3 文献综述

1．3．1 公私部门教育回报率的比较研究

1．3．2 教师与公务员教育回报率比较研究

1．3．3 中国情景下的教育回报率研究

1．4 研究方法与论文结构

1．4．1 研究方法

1．4．2 论文结构

1．5 可能的创新

2 相关理论概述

2．1 人力资本理论

2．1．1 古典经济学中的人力资本理论思想

2．1．2 现代人力资本理论的发展

2．2 劳动力市场分割理论

2．2．1 早期劳动力市场分割的起源

2．2．2 现代劳动力市场分割的发展

2．3 薪酬差异理论

2．3．1 薪酬静态差异理论

2．3．2 薪酬动态差异理论

3 教育回报率计量模型与方法

3．1 教育回报率传统计量模型及方法

3．1．1 Mincer模型

3．1．2 基于Mincer模型的OLS估计法

3．2 传统模型与方法的已有改良

3．2．1 针对遗漏能力变量的改良

3．2．2 针对异质性的改良

3．2．3 针对样本选择性偏差的改良

3．3 本文教育回报率的估计方法

4 数据及计量分析

4．1 数据来源及处理

4．2 数据的描述性分析

4．2．1 教师与公务员教育特征分析

4．2．2 教师与公务员薪酬收入特征分析

4．3 计量结果分析

4．3．1 平均教育回报率的估计结果分析

4．3．2 不同学历教育回报率的回归结果分析

4．3．3 分位回归(QR)结果分析

4．4 教师与公务员教育回报率差异原因分析

4．4．1 薪酬制度决策过程机制存在缺陷，缺乏相关约束机制

4．4．2 存在市场分割现象，公共部门市场化程度弱

4．4．3 薪酬制度改革不彻底，人力资本因素并未主导个人薪酬收入

5 结论及政策建议

5．1 结论

5．2 政策建议

6 不足之处与进一步研究

致谢

参考文献