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声明
绪论
第一节论题的提出及概念界定
第二节论题的研究现状
第三节论题的论述结构与研究方法
第四节论题的研究目的与意义
第一章中国表现性油画创作教学形成与发展的主要脉络
第一节二十世纪初表现性油画创作教学的初步探索
一刘海粟与林风眠所处的时代背景
二刘海粟的油画教学
三林风眠的油画教学
第二节建国初期油画民族化思潮对表现性油画创作教学的推进
一油画民族化思潮的兴起
二罗工柳油画研究班的教学
二博巴罗训班的教学
第三节'85新潮后西方现代主义影响下表现性油画创作教学的新纪元
一中央美院工作室制度的重建与表现性油画创作教学的确立
二中国美院具象表现绘画教学尝试
第二章中国表现性油画创作教学的现状分析
第一节表现性油画创作教学的课程设置有待进一步完善
一表现性油画教学的课程设置尚不完备
二表现性油画创作教学的课程设置缺失的社会历史根源
三表现性油画创作教学中课程设置的必要性
第二节表现性油画创作教学中的审美取向趋于多元
一艺术的审美意识被极大激发
二思想观念的解放使艺术审美具有多种追求
三对中国传统文化中审美取向的关注
第三章中国表现性油画创作教学的重要特征
第一节表现性油画创作的视觉思维方式
一观看方式是表现的基本前提
二由内而外的内省式观看更符合表现性的诉求
三现象学式的看在教学中的尝试
第二节表现性油画的造型语言特征
一造型上对客观物象的偏离——离形得似
二形式凝练而意韵深远的表达——笔简意丰
第四章中国表现性油画创作教学中对审美意象的追求
第一节中国传统审美意象的内涵
一基本内涵
二“意象”与“写意”、“表现”之间的联系与区别
第二节中国表现性油画创作教学追求审美意象的重要性
一中国表现性油画创作教学必须根植于民族的土壤
二审美意象观是发展中国表现性油画的重要理论指导
结语
致谢
参考文献
作者简介
