构建普通高校网球课程体系的研究

摘要

本研究以普通高校网球课程体系为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法和专家咨询法等主要研究方法，调查了普通高校网球课程开展的状况、课时的设置、教学目标、教学内容、学习评价、师资及教材的使用等状况。根据有关课程论和《纲要》所规定的要求，发现目前普通高校网球课程主要存在以下问题：普通高校网球课教学时数设置偏少，理论课时数有待增加；教学目标设置缺乏全面性；教学内容单一，缺乏合理性；教学方法单调，缺少新意；对学生的学习评价不全面性等。在此基础上通过专家咨询，征求其意见和建议对新课程体系进行了构建，阐述了构建应遵循的原则，对课时设置，教学目标、教学内容、方法、评价进行了重构，为更好的提高普通高校网球课程教学提供理论参考。 普通高校网球课程教学目标设置为：运动参与目标主要是要树立健康意识和终身体育意识，参与网球锻炼并形成自觉锻炼的习惯；运动技能目标主要是掌握网球运动的基本动作方法及一些身体素质练习方法，掌握常见的运动损伤的处置方法；身体健康目标方面主要是养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，能选择适合个人健康的营养食品；心理健康方面主要培养学生不怕吃苦、持之以恒的精神，改善心理状态、克服心理障碍、养成积极乐观的态度；社会适应方面要表现出良好的体育道德和合作精神，培养增进人际关系与互动的能力。 普通高校网球课教学内容的构建主要是理论部分、技术部分、战术部分、身体素质部分；其中理论部分不能忽视，有利于培养学生的学习兴趣，主要是网球运动概述及基本理论、竞赛规则、简单的组织与编排、运动损伤的预防及营养、网球文化知识介绍。技术部分主要是无球技术和有球技术，无球部分学习击球前的准备姿势、挥拍动作、基本步法、移动与节奏；有球技术部分为正手、反手、发球、截击、高压等技术。战术部分主要介绍比赛时战术的运用及打法类型。 在进行网球教学时练习方法应结合不同的时机选择不同的方法，多媒体教学法、因材施教法、反馈教学法，在实践过程中运用单球练习法、指导练习法法、多球练习法、自主练习法、控制练习法进行不同时机、不同目的的教学。 普通高校网球课程的学习评价主要是从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面进行评价。运动参与评价方面主要是从课内参与和课外参与方面进行评价；运动技能方面评价主要从正手、反手、网前、发球、对练进行评价；身体健康评价主要是从1000米和立定跳远来测定学生的身体素质；社会适应从团队精神、交往与合作、竞争意识与能力方面评价。

目录

文摘

英文文摘

声明

1前言

1.1选题依据

1.2概念的界定

1.3文献综述

1.4研究目的和意义

2 研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

3 研究结果与分析

3.1目前普通高校网球课程的状况分析

3.1.1普通高校网球课程课时设置状况

3.1.2普通高校网球课程教学目标状况

3.1.3普通高校网球课教学内容状况的分析

3.1.4普通高校网球课教学方法和手段的调查与分析

3.1.5普通高校网球课学生的学习评价的调查与分析

3.1.6普通高校网球课的教学文件和教材分析

3.2 普通高校网球师资状况及教学效果的分析

3.3 学生学习网球的情况

3.4 网球课程教学设施的现状调查与分析

3.5个案分析

3.5.1课程设置状况

3.5.2该校网球课程教学目标状况

3.5.3该校网球课程教学内容的设置状况

3.5.4该校网球课程教学实施方法状况

3.5.5该校的考核评价形式状况

3.5.6该校的教材使用情况

3.6现行普通高校网球课程体系存在的弊端

4 构建一套适应普通高校教育目标新网球课程体系

4.1普通高校网球课程体系构建的指导思想

4.2普通高校网球课程体系构建的原则

4.3课程设置的层面

4.3.1课程类型

4.3.2普通高校网球课程教学目标的设置

4.3.3教材方面的设置

4.3.4普通高校网球课程教学方法体系的构建

4.3.5普通高校网球学习评价体系的构建

5结论与建议

5.1结论

5.2建议

参考文献

致谢

附录