大学生心理健康状况探析及教育对策

摘要

本文基于本人多年从事心理健康教育的经验,从对大学生心理健康状况的调查入手,以深入的实证和科学的分析来了解大学生实际的心理健康状况,对存在心理问题的分析均以最新的理论与研究为依据,而非随意的经验之谈或泛泛地引用别人的观点.全文共分四部分:一、心理健康的涵义及大学生心理健康的标准.这部分内容主要是了解心理、健康、心理健康的概念,结合国内外专家、学者对心理健康的理解,确定大学生心理健康的标准.二、大学生目前的心理健康状况.为了了解大学生的心理健康状况,用UPI量表(大学生人格问卷)、SCL-90(症状自评量表)等测试,对我院2000级-2004级工、管、文、艺术四大类,15个系,22个专业的8684名本科学生(其中男生6205名,女生2479名)进行了心理健康状况的调查,其目的是要了解和掌握大学生的心理健康水平,有的放矢地对他们进行心理健康教育,以及及早发现和矫治有心理问题的学生.三、影响大学生心理健康的因素.通过调查、分析,了解到影响大学生心理健康的因素是多种多样的,既有个体发展过程中的家庭环境、教育环境、社会环境等因素,也有个体发展过程中自身主观的因素.四、大学生心理健康教育的主要途径.提高大学生心理健康水平应采取建立心理咨询中心;建设合理的心理健康教育体系;建立大学生心理健康互助协会;搞好大学生心理普查和心理咨询;把心理健康教育全面渗透在整个学校教育过程中;创造良好的校园环境等一些必要的对策,不断提高大学生的心理健康水平.

目录

文摘

英文文摘

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引 言

一、心理健康的涵义及大学生心理健康的标准

(一)心理的含义

(二)健康的含义

(三)心理健康的含义

(四)大学生心理健康的标准

二、大学生目前的心理健康状况

(一)测试对象

(二)测试方法

(三)测试结果

三、影响大学生心理健康的因素

(一)社会因素的影响

(二)家庭因素的影响

(三)学校因素的影响

(四)大学生自身因素的影响

四、加强大学生心理健康教育的主要途径

(一)建好一个中心

(二)建设合理的心理健康教育体系

(三)建立大学生心理健康互助协会

(四)进一步搞好大学生心理普查和心理咨询工作

(五)创造良好的校园环境把心理健康教育全面渗透在学校教育过程中

结 论

参考文献

后 记