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引 言
一、高中语文研究性学习利用教材资源的可行性、意义及特点
二、高中语文研究性学习利用教材资源的三个视点
三、高中语文研究性学习利用教材资源容易走入的误区及对策
结论
参考文献
后 记
邹晓文;
东北师范大学;
高中语文; 研究性学习; 教材资源;
机译:如何学习高中语文插图教材
机译:对苏教版高中语文必修教材中写作知识呈现方式的再思考
机译:充分利用高中语文教材课文后面的"附"
机译:高等职业教育教材问题研究
机译:高中语文教师教学内容知识研究-以教师如何管理教材为例。
机译:‘我确定我们做了更好的学习…’:成人的经验智力障碍以及患者和公众参与健康活动的父母照顾者研究性学习
机译:阅读英语教材中学生的动力不足问题研究 - 以mTsN Diwek Jombang一年级为例
机译:资源利用:Bruneau KGRa,Castle Creek KGRa,Crane Creek KGRa,mountain Home KGRa,Vulcan KGRa的地热资源利用限制评估摘要
机译:教材共享系统,教材共享服务器,教材共享方法
机译:教材处理装置,教材处理方法,教材处理程序和计算机可读记录介质
机译:交互式教材和系统记录介质,可读的交互式教材支持程序,教材创建设备,由计算机
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