新课程标准下化学教与学方式转变的研究

摘要

新一轮基础课程改革实验正在全国范围内顺利推进，新课程走进了师生的生活。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了较大的发展。本轮课程改革既要求教师改变自己的教学理念，又要求师生改变长期以来形成的单一的、传统的教与学的方式。同时，也为教师和学生的成长提供了条件与空间。因此，本轮课程改革对广大师生来说，既是一项挑战，也是一次发展和完善自我的难得的机遇。 根据新课程理念，中学化学教与学倡导自主、探究和合作学习的教与学的方式，这既是对传统的化学教与学方式的变革、丰富和完善，同时也对化学教师的教与学方式提出了更新更高的要求。本人针对课程改革中中学化学教学中教与学方式这一问题，以行动研究法为主要研究方法，结合教学实践对化学教与学方式转变进行了较深入研究，从中体会到：中学化学在教与学方式转变中，实施自主、合作、探究的教与学的方式，对于帮助教师重新树立新的教学理念、实施教与学方式的转变有着非常明显的促进作用。 本论文分为四部分。 第一部分：从化学新课程特点和新课程标准出发提出了中学化学新课程的新要求及师生面临的挑战。 第二部分：阐述了在化学新课程标准下教与学方式转变的现实需要。 第三部分：提出进行化学新课程标准下教与学方式转变的目标。 第四部分：明确提出了在化学新课程标准下以“创设情境——问题——自主、合作、探究”为特征的化学教与学的方式，实现化学新课程标准下教与学方式转变。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

一、课程的新要求及对师生的挑战

(一)新课程及化学新课程标准

(二)化学新课程的新要求

(三)化学新课程对师生的挑战

二、新课程标准下化学教与学方式转变的现实需要

(一)社会发展的需要

(二)学生发展的需要

(三)新课程改革和素质教育的需要

(四)学科自身发展的需要

(五)解决传统教与学方式存在的主要问题的需要

三、新课程标准下化学教与学方式的转变的目标

(一)知识与技能方面的目标

(二)过程与方法方面的目标

(三)情感态度与价值观目标

四、化学新课程标准下化学教与学方式转变的策略

(一)实现教师角色转变，树立新的教学观和学生观

(二)建立与新课程相适应的新的化学教与学方式

(三)化学新课程标准下教与学方式转变的实施

(四)在化学新课程教与学方式转变中要注意的问题

结 语

参考文献

附 录

后 记

在学期间公开发表论文及著作情况