高中物理教师教育科研素质现状分析及培养策略研究

摘要

目前，我国正在全面推行新课程改革，培养学生的创新精神和实践能力已成为新课改的目标。作为基础教育重要组成部分的高中物理教育，面临着许多亟待研究和解决的问题。从教学的内容、课程体系到教学方法、教学模式乃至教学评价等方面的改革，都有赖于广大教育工作者，特别是高中物理教师不懈的探索和研究。可是，目前高中物理教师从事教育科研存在着认识不足、素质不高、能力不强、时间紧张、经费短缺等诸多问题。 本文认为提高高中物理教师教育科研素质是新课程改革对当代物理教师的要求，是学校全体学生全面发展的需求，更是教师相互学习、共同成长的途径。本文主要采用文献研究法、调查法、比较法展开研究，明晰目前高中物理教师教育科研素质不高的现状。研究表明，高中物理教师整体教育科研素质不高的主要原因在于，教育科研机制不健全，学校教育科研经费不足，高中教师可自由支配的时间有限，部分教师对教育科研的认识不到位，自主性不强，缺乏创新意识，整体协作意识不够，理论和实践的指导环节薄弱，教师水平存在的固有差异以及学校缺乏科学、有效的管理和评价机制，整体科研氛围不浓厚等等。 本文提出解决上述问题的基本策略，包括改革高师院校对未来高中物理教师的培养方式，转变高中物理教师的观念，加强物理教师培训，改进评价机制，注重行动研究，构建新的培训模式，加大成果推广力度，建立市级教育科研示范基地，营造浓厚的学校教育科研氛围等。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

一、问题的提出

(一)研究的背景和意义

(二)国内外研究的现状

1.教师教育科研的现状和问题的研究

2.对造成中学教师教育科研素质总体不高的原因分析

3.提高教师教育科研素质的策略的研究

4.造成基础教育教师教学与科研分离的历史原因的研究

5.提高教师教育科研素质途径的研究

(三)概念的界定

1.教育科研

2.教育科研素质

3.校本教研

二、高中物理教师教育科研素质的现状分析

(一)高中物理教师教育科研素质的现状

1.物理教师对教育科研价值的认识和教育科研参与情况

2.物理教师教育科研对提高教学水平和促进学生发展的情况

3.对提高高中物理教师的科研水平起到了很大的推动作用

(二)高中物理教师教育科研素质的主要问题

1.科研过程舍本逐末

2.科研成果质量不高

3.科研活动对学校教学和管理的作用不大

4.科研活动对教师存在负面影响

三、影响高中物理教师教育科研素质发挥的原因分析

(一)影响高中物理教师教育科研素质的主观原因

1.高中物理教师对于科研的应有地位认识不足

2.高中物理教师缺乏科研自信心

3.高中物理教师知识和观念更新的进程缓慢

4.高中物理教师投入到科研的时间和精力有限

(二)影响高中物理教师教育科研素质的客观原因

1.管理薄弱

2.经费投入总量不足

3.缺乏良好的科研外部环境

4.评价制度导向不合理

四、提高高中物理教师教育科研素质的策略研究

(一)提高高中物理教师教育科研素质的理论和实践依据

1.理论上的依据

2.实践上的依据

(二)提高高中物理教师教育科研素质的策略

1.改革高等师范院校对未来高中物理教师的培养方式

2.转变高中物理教师的观念，正确认识教育科研

3.改进评价机制，确立正确导向

4.注重校本教研

5.构建以课题研究为载体的参与式培训模式

6.加大成果推广力度

7.营造浓厚的学校教育科研氛围

结束语

参考文献

附 录

后 记