网络环境下基于语觉论的小学英语口语教学策略研究

摘要

本文以全新的儿童发展新论(语觉论)作为主要理论基础，首先反思了当前小学英语口语教学中存在的种种误区，然后在语觉论的指导下，建构了以言语交际为中心的小学英语课堂教学模式。语觉论认为，儿童的语觉生长发育存在一个关键期，在这个关键期内，我们必须为儿童创设良好的学习外语的语言环境，从而有效地培养儿童的外语听说能力。笔者在“语觉论”的指导下，摸索出一套经实践证明有效且具有可操作性的“交际型”小学英语教学方法。在小学英语课堂教学中，网络教学资源由于能为学生提供良好的听读环境和会话材料而越来越受到重视。然而在实践中，多媒体网络教学资源的运用却存在种种误区，在反思这些误区的基础上，结合自己参加跨越式发展创新试验的探索，从内容和方法两个方面论述了设计和开发优质教学资源应注意的问题。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

一、新课程背景下的小学英语口语概述

(一)小学英语口语教学的意义和作用

(二)小学英语口语教学现状

(三)基于语觉论的小学英语口语教学模式及其特征

二、小学英语口语教学的理论基础

(一)语觉论(儿童语言发展新论)

(二)心理认知理论

(三)网络教学模式

三、提高小学英语口语教学的实践研究

(一)基于网络的教学方法

(二)基于网络的教学课例

(三)教学试验效果分析

四、基于语觉论的小学英语口语教学策略

(一)加强对教师的培训

(二)注重课程资源的开发和利用，提供良好的软环境

(三)构建网络环境下小学英语听说教学模式

结论

参考文献

后记