在远程开放教学中研究性学习和创新能力培养的研究与实践

摘要

该课题研究的主要目的是要改变在远程开放教育中继续按传统方式进行教学的局面，通过教与学模式的探索，为开放教育学生提供一种远程开放条件下，以自主性学习为基本特征的学习理念、学习方式和学习方法。在研究过程中，主要运用实验方法、问卷调查法和访谈法等方法。我们把课题的研究重点定位在远程开放条件下如何实现面向实际问题的研究性学习的途径和方法方面。在整个研究过程中，我们注重在教学方法、学习方法方面的设计和提升学习者的综合素质方面的探索。研究结果表明，通过采用新的教学方法、学习方法、新的学习组织形式、基于网络的研究性学习是一种符合远程开放教育教学规律的和适应成人学习特点的一种可行的教学形式。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章概 述

1.1研究性学习的定义

1.2研究性学习的特点

1.2.1开放性。

1.2.2探究性。

1.2.3实践性。

1.3研究性学习在远程教育中的价值定位

1.3.1保持独立的持续探究的兴趣。

1.3.2丰富学习的体验。

1.3.3养成合作与共享的个性品质。

1.3.4增进独立思考的能力。

1.3.5建立合理的知识结构。

1.3.6养成尊重事实的科学态度。

1.4研究背景

第2章研究方法

2.1自主研究性学习阶段

2.2小组研究性学习阶段

2.3集体研究性学习阶段

2.4研究性学习实践过程中互动式教学方法的应用

2.5调查问卷和访谈提纲的设计

2.5.1问卷调查的设计

2.5.2访谈提纲的设计

第3章研究过程简介

3.1项目研究内容简介

3.2项目研究过程介绍

3.2.1教学模式改革实施方案的设计

3.2.2学生的发动

3.2.3教学模式改革的实施过程简介

第4章研究结果

4.1主要成果

4.1.1教育思想和教学理念方面的转变

4.1.2教学方式和教学方法方面的转变

4.1.3师生关系的处理和发挥学生主体性作用方面

4.1.4以思维能力的培养为突破口，全面提升学习者的综合能力

4.1.5遵循创新教育规律，培养学生创新能力

4.1.6网络课件在课题研究中发挥了重要作用。

4.2调查问卷和访谈调查的结果及对结果的分析

4.2.1调查问卷的结果及对结果的分析

4.2.2调查访谈的基本情况及对访谈结果的分析

第5章基本结论

5.1在网络上开展研究性学习具有的优势

5.2开放教育开展研究性学习的必要性

5.2.1开放教育最基本的特点便是开放。

5.2.2是学习者的必然需要。

5.2.3是教学改革的必然趋势。

5.2.4是素质教育的必然要求。

5.3开放教育开展研究性学习的可行性

5.3.1开放教育的网络优势。

5.3.2开放教育的经验积累。

5.3.3开放教育的学生基础。

5.4局限性和存在的问题

5.4.1本次研究的局限性(客观因素的分析)

5.4.2存在的问题(主观因素的分析)

结束语

参考文献

致 谢

在学期间公开发表论文及著作情况