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声明
第一章 引言
一、研究背景
二、研究的目的与意义
第二章文献综述
一、数学观的研究与界定
二、教师的数学观对数学教育的影响
三、教师的数学观对教育改革的影响
第三章 研究的设计
一、调查的目的
二、样本的选取
三、问卷的设计
四、数据的收集
第四章调查结果与分析
一、中职数学教师的数学观现状的调查与分析
二、中职数学教师数学教育观现状的调查与分析
三、不同性别的中职数学教师的数学观与数学教育观的差异分析
四、不同年龄段的中职数学教师的数学观与数学教育观的差异分析
五、不同类型中职学校数学教师的数学观与数学教育观的差异分析
六、中职学校与普通高中数学教师的数学观与数学教育观的差异分析
第五章结论与建议
一、结论
(一) 中职学校的数学教师的数学观现状
(二) 中职学校与普高数学教师的数学观与数学教育观的比较结果
二、建议
(一) 关注中职数学教师自身素质的提高
(二) 关注培养中职学生对数学的兴趣与自信心
(三) 关注中职数学教材的改革
参考文献
附录 教师的数学观调查问卷
致谢