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导论
(一)问题的缘起
(二)问题的研究现状
(三)研究目的和方法
1.研究目的
2.研究方法
(四)研究意义和价值
一、学分制:我国高校的一种全新教学管理制度
(一)学分制的内涵
1.选课制度:学分制的前提
2.学习自由:学分制的本质
3.人文关怀:学分制的灵魂
(二)学分制实施的意义
1.适应高等教育改革的需要
2.调动教师积极性的必须
3.尊重学生个性发展的选择
二、学分制:大学生思想政治教育的冲击和挑战
(一)学分制对大学生思想和行为的冲击和影响
1.自主意识增强,自我约束弱化
2.交往范围扩大,交往难度增加
3.个人意识增强,集体观念淡化
4.学习意识增强,心理压力加大
(二)学分制对大学生思想政治教育的冲击和挑战
1.生活方式的变革易导致思想政治教育目标的错位
2.教学方式的变革易导致思想政治教育内容的缺失
3.班级概念的淡化易导致思想政治教育载体的缺位
4.学分标准的实施易导致思想政治工作效力的弱化
三、变革与创新:学分制下大学生思想政治教育的必然选择
(一)思想政治教育理念的人本化是先导
1.突出学生在教育中的主体地位
2.强化思想政治教育的服务意识
3.确立教育主客体间的平等观念
(二)思想政治教育目标的个性化是关键
1.关注学生的个性发展
2.正视学生的思想差异
3.实现目标的层次要求
(三)思想政治教育内容的针对化是根本
1.尊重学分制下学生的内在需要
2.关注学分制下学生的心理诉求
(四)思想政治教育载体的多样化是支撑
1.思政理论课:大学生思想政治教育的主要渠道
2.党团组织:大学生思想政治教育的有效载体
3.生活社区:大学生思想政治教育的必要载体
4.大众网络:大学生思想政治教育的现代载体
结论
参考文献
后记
