我国基础教育公平性的社会学分析

摘要

教育是一个国家兴旺发达的动力，教育公平又是整个社会公平的体现和基础。虽然我国宪法明确规定公民具有平等受教育的权利和机会，但是由于在政策的执行等方面存在的种种问题，在受教育权利的平等与机会的平等之间仍然存在着很大的差距。因此，要达到教育权利的平等，必须要保障教育机会的平等。只有教育机会平等了，才能实现真正的教育权利的平等。一个和谐的社会必定是人人都能得到平等发展机会的社会，因此教育公平是实现社会公平的最好方式，也是塑造和谐社会的一个重要的支点。现阶段我国的教育公平问题面临着非常严峻的挑战，一是教育体制本身就存在缺陷，教育法规不完善；二是在政策的执行过程中存在各种各样的偏差，造成了公民受教育机会的不平等，进而影响到整个社会的和谐发展。因此保障教育公平应当成为政府的重要职责，因为唯有政府有这个能力，既能考虑到整个民族和国家的整体利益，也能考虑到教育对于每一个公民一生所具有的重大意义。因此，正确认识我国教育不公平的现状，分析造成教育不公平的各种原因，对于政府制定合理的教育政策，完善教育体制，有效地促进教育公平发展，从而带动经济乃至社会的全面发展，都有着重要的现实意义。本文试从城乡之间、地区之间、阶层之间、重点学校与非重点学校之间来考察基础教育的公平性问题，进而分析造成他们之间差距的政策因素，从而找到一个切实可行的方法，改善我国基础教育不公平的现状。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、教育公平问题的理论前提与目标要求

（一）教育公平与社会公平

（二）教育政策与教育公平的头现

（三）教育公平的目标要求与改革原则

二、我国基础教育公平实现中的问题及原因分析

（一）我国基础教育公平存在的问题及负面效应

（二）基础教育不公平问题产生的原因分析

三、国外基础教育公平实现的经验借鉴

（一）对弱势学校的扶助政策

（二）教育的均衡发展及教育分流策略

四、基础教育公平的社会实现

（一）明确政府职责

（二）强化教育立法的实施

（三）实现教育资源配置的均衡化

（四）建立教育公平的调控机制

（五）完善基础教育的管理体制

（六）实施弱势群体教育的扶持工程

结语

参考文献

后记