声明
摘要
引言
一、国内外教学反思研究的历史和现状
二、新课改背景下思想品德课教育反思
(一)教师专业化运动推动了反思型教育的发展
(二)学习理论为反思型教育提供了心理学支撑
(三)新课改的实施呼唤着教育模式的转变
(四)思想品德课自身的特殊性需要反思教育
三、教学反思的理论探析
(一)反思及教学反思的内涵
(二)教学反思的层次、内容、维度、类型和方法
(三)教学反思的重要作用
(四)教学反思的主客观条件
(五)教学反思现存的问题
四、思想品德课教学反思的实践
(一)教学理念的反思实践——注重情感体验
(二)教学过程的反思实践——注重创设情境
(三)教学形式的实践反思——-注重实践体验
(四)教学对象的反思实践——尊重学生
五、思想品德课教学反思的策略
(一)要丰富思品课教学反思的内容和形式
(二)思想品德课教师要努力提高反思能力
结语
参考文献
后记