高中化学教师无机元素化合物知识的调查与分析

摘要

普通高中新课程的实施，对教师的学科知识提出了新的要求。目前教师学科知识状况如何？能否满足教育发展的要求？需要调查做出判断。
　　本文以无机元素化合物知识为载体，编制调查问卷，测查了吉林省长春市及其周边地区高中化学教师的学科知识，通过对调查问卷的回收和分析，揭示高中化学教师学科知识的状况。
　　论文共分为五部分:
　　第一部分是绪论，主要介绍本研究的研究背景、研究问题，研究方法以及研究意义;
　　第二部分是教师学科知识的相关研究，界定了本研究中的主要概念，综述了教师学科知识的国内研究情况，同时梳理了无机元素化合物知识体系;
　　第三部分是调查问卷的编制、发放、回收及统计分析;
　　第四部分是本研究的主体，分析测查对象的基本情况，教师无机元素化合物知识知识的掌握情况，以及不同教师无机元素化合物知识掌握情况的差异性;
　　第五部分是结论与建议，在第四部分分析的基础上得出本研究的结论，并给出进一步提高高中化学教师学科知识的建议，最后反思了本研究过程中的不足之处。

目录

声明

摘要

一、绪论

(一)研究背景与问题

1．研究背景

2．研究问题

(二)研究方法

1．问卷调查法

2．比较分析法

(三)研究意义

1．揭示高中化学教师的学科知识状况

2．给教育培训专家提供一定的培训内容和依据

二、教师学科知识的相关研究

(一)核心概念的界定

1．学科知识

2．高中化学教师的学科知识

(二)教师学科知识的国内研究

1．教师学科知识的国内研究现状

2．化学教师学科知识的国内研究现状

(三)无机元素化合物知识体系

1．无机元素化合物知识体系

2．高中无机元素化合物知识体系

三、调查问卷的编制、发放、回收及统计分析

(一)调查对象

(二)调查问卷内容

(三)调查问卷编制、发放及回收

1．调查问卷的编制

2．调查问卷的发放及回收

(四)调查问卷的统计分析

1．运用Microsoft Office Excel 2007进行数据汇总

2．运用SPSS Statistics 17．0进行统计分析

四、高中化学教师学科知识的统计分析

(一)测查对象基本情况分析

1．教师性别情况

2．教师教龄情况

3．教师的学历和专业类型情况

4．教师职称和教过毕业班次数的情况

5．学校所在地和学校类型的情况

(二)高中化学教师无机元素化合物知识的掌握情况

1．金属及其化合物知识的掌握情况

2．非金属及其化合物知识的掌握情况

(三)不同化学教师无机元素化合物知识掌握情况的差异性

1．不同性别教师的学科知识掌握情况

2．不同教龄教师的学科知识掌握情况

3．不同学历教师的学科知识掌握情况

4．不同专业类型教师的学科知识掌握情况

5．不同职称教师的学科知识掌握情况

6．教过不同毕业班次数教师的学科知识掌握情况

7．不同地区学校教师的学科知识掌握情况

8．不同类型学校教师的学科知识掌握情况

五、结论和建议

(一)结论

1．高中化学教师对无机元素化合物知识缺乏深入的了解

2．比较依赖于网络资源解决教学中的问题

3．教师的职业发展影响学科知识的掌握

4．学校的发展对教师驾驭学科知识存在影响

5．高中化学教师的学科知识是不断优化的过程

(二)建议

1．关注县镇学校教师的发展，促进教育公平的实现

2．加强不同学校教师的交流和学习，促进自身发展

3．开设化学学科知识的培训课程，优化教师知识结构

(三)反思

1．调查问卷编制的不足

2．调查问卷发放过程中的不足

3．调查问卷统计分析中的不足

参考文献

附录

致谢