声明
摘要
引言
第一章 教育理论及其分类
一、应用型教育理论的含义
(一)理论的概念
(二)教育理论的含义
(三)应用型教育理论的含义
二、应用型教育理论的特点
(一)弱抽象性
(二)综合性
(三)实践性
(四)可验证性
三、应用型教育理论的价值
(一)指导功能
(二)批判功能
(三)认识功能
(四)启发与反思功能
(五)示范功能
第二章 应用型教育理论研究的困境
一、应用型教育理论研究的困境表现
(一)应用型教育理论研究缺少理论
(二)应用型教育理论研究脱离应用
二、应用型教育理论研究的困境归因
(一)理论研究者不愿面向实践、深入实践
(二)功利化的研究取向
(三)教育理论研究者与实践者缺少沟通
(四)教育实践者的理论研究意识淡薄
第三章 应用型教育理论研究走出困境之出路
一、转变话语方式——构建新的话语体系
二、加强应用型教育理论研究者的实践意识
三、加强教育实践者的理论研究意识
四、加强教育行动研究
五、加强应用型教育理论的原创性研究
(一)加强应用型教育理论研究者的问题意识
(二)加强应用型教育理论研究的实践转向
六、调整教育科研结构、开展校本教研培训
结语
参考文献
后记