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摘要
第一章 绪论
一、研究背景
(一)基础教育课程改革的发展
(二)小学唱歌教学的研究缘起
二、研究问题
(一)唱歌与唱歌教学的概念及内涵
(二)小学唱歌教学的目标定位
(三)小学唱歌教学的内容解析
(四)小学唱歌教学的实施策略
三、研究方法
(一)文献法
(二)调查法
(三)声音测试法
(四)案例法
四、研究思路与过程
(一)研究思路和实施过程
(二)论文框架
五、研究目的与价值
(一)研究目的及重点、难点
(二)研究价值
(三)创新之处
第二章 小学唱歌教学的历史研究与音乐课程改革的背景综述
一、小学唱歌教学的历史研究综述
(一)萌芽期：中国近现代学校唱歌教学的开端
(二)起步期：建国后小学唱歌教学的完善
(三)发展期：改革开放以来小学唱歌教学的变革
二、基础教育中音乐课程改革的背景综述
(一)基础教育课程改革的现状与问题
(二)音乐课程改革的现状与问题
第三章 儿童唱歌能力发展水平的测量与唱歌教学现状的调查
一、儿童唱歌能力发展水平的测量
(一)研究目的
(二)研究设计
(三)实施过程
(四)结果与分析
(五)问题与后续研究
二、唱歌教学的现状调查
(一)研究目的
(二)研究设计
(三)研究结果与分析
(四)结论
第四章 小学唱歌教学的目标定位及其意义探究
一、情感发展目标定位
(一)唱歌教学中情感表达的意义
(二)唱歌教学中体验感受的价值
二、能力与素养发展目标定位
(一)审美能力发展与唱歌教学
(二)身心素质与唱歌教学
三、认知发展目标定位
(一)唱歌教学中的知识理解
(二)唱歌教学中的技能掌握
第五章 小学唱歌教学的内容构建
一、感受与体验
(一)对各个时期音乐歌唱艺术风格的直观感受与体验
(二)对歌曲内涵和文化背景的阐释
(三)课例：小学一年级音乐课教案·《快乐的童年》
二、表现与交流
(一)唱歌中的技巧——感受与体验的重要手段
(二)表达与交流——审美的最佳境界
(三)课例：小学二年级音乐课教案·《理发师》
三、创造与想象
(一)激发学生的创造热情
(二)拓展学生的想象空间
(三)演唱与综合艺术表演课例：小学六年级音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》
四、音乐与文化
(一)了解中国各民族的歌唱艺术形式
(二)接触外国多元声乐艺术样式
(三)课例：小学四年级音乐课教案·《快乐的节日》
第六章 小学唱歌教学的实施策略研究
一、实施策略 1：拓展教学形式
(一)小学唱歌教学的基本教学形式
(二)小学唱歌教学形式的拓展
二、实践策略 2：创新教学方法
(一)传统教学法的新视点
(二)唱歌教学方法的创新与发展
三、实践策略 3：完善教学评价
(一)多元评价方法
(二)唱歌教学特色评价策略——成长记录袋评价
结语与思考、展望
一、结语
二、思考
(一)基于小学唱歌教学调查研究的思考
(二)基于当前基础教育的思考
三、展望
(一)未来唱歌教学的探讨
(二)唱歌教学的“创造性”探讨
参考文献
附录1
附录2
附录3
后记
在学期间已经发表论著
