学校领导影响力与教师组织公民行为关系研究

摘要

领导影响力是指，领导者个人在社会活动过程中产生的影响他人，促使他人为实现领导者目标而产生行为的能力。根据领导有效性理论，领导自身特性、领导的行为等因素，可以直接影响领导有效性。而领导影响力是领导有效性的一个组成部分。国外关于领导有效性及领导影响力的研究多把重点放在了领导者权力方面，而由于受到传统文化等因素影响，研究者认为在中国领导者的非权力影响力在更大程度上促进领导影响力。组织公民行为是近年来西方心理学、管理学研究的一个热点，研究证明领导有效性与组织公民行为存在显著相关。本研究在回顾以往国内外研究基础上，尝试从实证角度测量学校环境中的领导影响力水平，并探讨学校领导影响力水平与教师组织公民之间的关系。得到以下结论:
　　1.领导影响力与组织公民行为之间存在明显相关，领导影响力中的非权力影响力对组织公民行为有明显的预测作用。
　　2.非权力影响力对教师组织公民行为的影响在各个教研组间存在显著的差异，权力影响力对教师组织公民行为的影响在个教研组间没有显著差异。
　　3.领导者的背景变量中的职称、学历、教龄对非权力影响力和组织公民行为之间的关系，有明显的影响作用。

目录

声明

摘要

引言

1．研究综述

1．1 领导影响力研究综述

1．1．1 领导影响力概念

1．1．2 权力影响力与非权力影响力之间的关系

1．1．3 领导影响力的相关研究

1．1．4 领导影响力的测量

1．2 组织公民行为研究综述

1．2．1 组织公民行为概念

1．2．2 组织公民行为的结构或维度

1．2．3 组织公民行为的测量

1．2．4 组织公民行为的多层研究

1．2．5 领导有效性与组织公民行为

1．3 问题提出

1．4 研究意义：

2．研究

2．1 学校领导影响力问卷编制

2．1．1 初始项目编制

2．1．2 初测和项目分析

2．1．3 正式问卷的形成

2．3．4 信效度检验

2．2 领导影响力与教师组织公民行为的关系研究

2．2．1 研究工具

2．2．2 被试

2．2．3 分析方法

3．结果

3．1 各变量的描述统计

3．2 领导影响力对组织公民行为的影响

4．讨论

4．1 领导影响力的维度

4．2 领导影响力与教师组织公民行为的关系

4．3 领导影响力在不同层次上对教师组织公民行为的作用

5．结论

6．研究局限性与展望

参考文献

附录

后记