清末民初科技教育初探

摘要

在古代,中国的科技水平曾经领先于世界.但其中的技术成份较多,科学成分较少,而技术大多依靠匠人的师徒传授,且科技在近代被视为奇技淫巧,地位比较低下.由此科技在中国发展缓慢,科技教育更是难以发展起来,而教育特别是科技教育是社会发展和进步的最重要的因素.本文在搜集和整理了大量资料的基础上,对科技教育思想在中国萌芽、兴起和确立进行了详细的分析和探讨.并进一步分析了伴随着科技教育思想的萌芽、兴起和确立而逐步确立起来的科技教育制度.在科技教育思想的兴起和科技教育体制逐步建立的过程中,科学技术的内容也逐渐在教育中代替以前的伦理道德内容逐步渗入到教育之中,从而,使科技教育在中国得以发展.最后,本文分析了各种环境对科技教育在中国的发展的影响.

目录

文摘

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前言

第一章西学东渐——科技教育思潮的兴起

1.1师夷长技—中国科技教育思想的萌芽

1.2洋务运动—中国科技教育思想的缓慢发展

1.3维新变法—科技教育思想的加速发展

1.4辛亥革命、科玄之争—科技教育思想的确立

第二章废科举、兴学校——科技教育制度的确立

2.1废科举兴学校的历程

2.2科技教育内容的渐进和科技教育体制化历程

第三章科技教育环境

3.1深受封建思想影响的历史、政治环境

3.2深受国外影响的思想、文化环境

3.3极不平衡的经济、地理环境

结语

参考文献

致谢