民办学校教师权益保障问题研究——以湖南省长沙市为例

摘要

民办教育是我国教育体制改革的必然产物,是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。民办学校教师作为民办学校的主体,在民办教育的发展过程中发挥着举足轻重的作用。但是,在现行的政策环境中,民办学校教师的权益并没有得到充分的保障。民办学校教师与公办学校教师的地位不平等,民办学校教师的工资待遇体系有待完善,民办学校教师的社会保障机制不够健全,民办学校教师的培训进修情况不容乐观。这一系列权益的缺失问题,影响了民办学校教师的稳定性,影响了民办教育事业的健康长远发展。本研究以湖南省长沙市的民办学校教师为例,分析了民办学校教师权益保障缺失的因为,提出了民办学校教师权益保障的相应对策。
　　 本论文由五个部分组成:第一部分绪论,主要通过文献分析法,介绍了研究的缘起,研究的意义和目的,研究的基本思路和主要方法。第二部分概念界定,对民办学校教师、权益以及教师权益保障这三个核心概念进行了界定。第三部分介绍了长沙市民办教育和民办学校教师的基本状况,并在长沙市有代表性的几所民办学校中进行实际调研,分析了目前长沙市民办学校教师权益保障问题的现状,揭示了民办学校教师在工资待遇、社会保险以及培训进修方面的权益保障缺失的问题。第四部分从理念上的偏差、政策上的缺失以及体制上的不健全,对造成民办学校教师无法获取正常、合法权益的因为进行了论述。第五部分针对民办学校教师权益保障问题的不完善,提出了提高民办教师的地位和作用、建立与公办学校教师同等的社会保障体系、设立教师维权执法机构,健全管理机制、政府设立专项基金,保证民办学校教师的工资待遇、政府补助培训进修费用,提升教师素质五点具体对策。

目录

文摘

英文文摘

第一章 绪论

1.1 研究的缘起

1.2 意义和目的

1.3 文献综述

1.3.1 关于民办教育的研究

1.3.2 关于民办学校教师的研究

1.3.3 关于民办学校教师权益保障问题的研究

1.4 研究的基本思路与方法

第二章 概念界定

2.1 民办教师与民办学校教师的概念

2.1.1 民办教师的概念

2.1.2 民办学校教师的概念

2.2 权益、权利、权力的异同

2.2.1 权益、权利、权力的概念

2.2.2 权益、权利、权力的关系

2.3 教师权益保障的概念、内容及体系

2.3.1 教师权益保障的概念

2.3.2 教师权益保障的内容

2.3.3 教师权益保障的体系

第三章 长沙市民办学校教师权益保障问题的调查与分析

3.1 长沙市民办教育及民办学校教师概况

3.1.1 长沙市民办教育概况

3.1.2 长沙市民办学校教师概况

3.2 长沙市民办学校教师权益保障问题的问卷调查设计

3.3 长沙市民办学校教师权益保障问题的调查结果统计与分析

3.3.1 工资待遇的调查结果统计与分析

3.3.2 社会保险的调查结果统计与分析

3.3.3 培训进修的调查结果统计与分析

第四章 制约民办学校教师权益保障问题的原因

4.1 认识上的偏差

4.2 政策上的缺失

4.3 体制上的不健全

第五章 完善民办学校教师权益保障问题的对策

5.1 提高民办学校教师的地位和作用

5.2 建立与公办学校教师同等的社会保障体系

5.3 设立教师维权执法机构,健全管理机制

5.4 政府设立专项基金,保证民办学校教师工资待遇

5.5 政府补助培训进修费用,提升教师素质

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间的主要研究成果