对青少年偏差行为的社会工作干预——以湖南省C特训学校为例

摘要

近年来，随着社会的快速发展，各个人群的压力不断增大，青少年亦不例外，相伴随的是其偏差行为问题的不断增多，且变得越来越严重和普遍，这已经引起了人们的广泛关注。尽管自上世纪20年代以来国内外研究者编订了不同的量表来考察青少年偏差行为的发展趋势、问题成因、影响因素等，但这些多集中在测量和判定方面。对青少年偏差行为的教育、干预、矫治是近年来才展开的。
　　青少年由于自身身心发展的特殊性，需要得到更多的关注。本研究通过访谈调查、文献分析法，探讨青少年偏差行为含义、特征、成因等，并在了解已有干预策略的基础上，从社会工作的角度出发进行干预实践并提出对未来同类工作的建议。
　　全文分为五个部分，在引言部分，从研究主题入手，阐述本研究的缘起、意义、研究方法和核心概念。第二部分，对青少年偏差行为进行的理论分析。第三部分，对国内外有关青少年偏差行为已有的研究进行描述。第四部分，结合C特训学校对我国青少年偏差行为的现状描述。第五部分，是对青少年偏差行为的社会工作个案方法、小组方法的干预案例分析。最后，对本次社会工作方法进行介入偏差行为青少年的思考。