高校科研团队核心能力影响因素研究

摘要

高校科研团队作为国家科技创新体系中的重要组成部分，提升其核心能力策略已经成为建设国家科技创新体系的重要举措。探索如何提升高校科研团队的核心能力，对于提高研究生的创新能力，为企业和科研机构培养创新人才，提高我国的创新水平都具有重要的现实意义。而高校科研团队的核心能力受到诸多因素的影响，正视这些因素并且有效的利用，则有助于提升其核心能力，反之，则会抑制科研团队核心能力的发挥。前人的研究主要是侧重于团队核心能力中的创新能力影响因素，并且局限于用思辨或案例来进行研究，基于此，本文尝试从实证角度来探讨科研团队核心能力的影响因素，以揭示科研团队核心能力提升的内在规律，进而为提出有利于高校科研团队核心能力提升的策略提供支撑。
　　本文以高校科研团队为研究对象，将高校科研团队核心能力划分为三个维度:资源层面、能力层面、文化层面。并在文献回顾的基础上，从团队领导、团队结构、协作程度、团队运作、环境条件五个方面提出了高校科研团队核心能力的影响因素的概念模型，并通过对225个高校科研团队的问卷调查，进行结构方程模型分析，实证研究了上述五个因子对高校科研团队核心能力各维度的影响作用。结果如下:
　　(1)团队领导、团队运作和环境条件三个因素对高校科研团队核心能力具有显著的正向影响，而团队结构与协作程度则对团队核心能力没有显著影响
　　(2)具体来说，在资源层面，团队领导、团队结构和团队运作三个因素对高校科研团队核心能力具有显著的影响;在能力层面，团队领导、环境条件和团队运作三个因素对高校科研团队核心能力具有显著影响;在文化层面，团队领导、环境条件和团队运作三个因素对高校科研团队核心能力具有显著影响。
　　(3)团队领导和环境条件还通过团队运作的中介作用影响高校科研团队核心能力，并且不同影响因素的中介传导机制也有所不同。其中团队领导通过团队运作的部分中介作用对团队创造力产生影响，而环境条件则为完全中介作用。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景及意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究意义

1．2 研究目的、内容及方法

1．2．1 研究目的和内容

1．2．2 研究方法

1．3 研究思路及结构安排

2 国内外研究现状

2．1 高校科研团队的内涵与类型

2．2 科研团队核心能力的内涵与维度

2．3 科研团队核心能力的影响因素

2．4 研究述评

3 高校科研团队核心能力影响因素模型构建

3．1 高校科研团队核心能力的表征

3．1．1 资源层面

3．1．2 能力层面

3．1．3 文化层面

3．2 高校科研团队核心能力的影响因素

3．2．1 团队领导

3．2．2 团队结构

3．2．3 协作程度

3．2．4 团队运作

3．2．5 环境条件

3．3 高校科研团队核心能力影响因素模型及理论假设

3．3．1 高校科研团队核心能力影响因素概念模型

3．3．2 影响因素作用核心能力的理论假设

4 问卷设计与预测试

4．1 初始问卷设计

4．2 预测试

5 数据收集和统计分析

5．1 数据收集

5．2 数据描述性统计

5．2．1 样本描述

5．2．2 数据描述

5．3 问卷的探索性因子分析和信度分析

5．4 特征变量的影响分析

5．4．1 性别因素对相关变量的影响分析

5．4．2 年龄因素对相关变量的影响分析

5．4．3 教育程度因素对相关变量的影响分析

5．4．4 所处团队规模因素对相关变量的影响分析

5．4．5 团队专业背景因素对相关变量的影响分析

5．5 相关分析

5．6 结构方程模型

5．6．1 团队领导因素的验证性因子分析

5．5．2 团队结构因素的验证性因子分析

5．6．3 协作程度因素的验证性因子分析

5．6．4 团队运作因素的验证性因子分析

5．6．5 环境条件因素的验证性因子分析

5．6．6 高校科研团队核心能力影响因素与能力的三个维度之间的关系

5．6．7 团队运作在高校科研团队核心能力及其他四个影响因素中的中介作用

6 研究结果和展望

6．1 研究结论

6．2 研究启示

6．3 研究局限与展望

参考文献

附录

攻读学位期间主要的研究成果

致谢