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引言
第一章正确认识和评价蒋梦麟
第一节历史中的蒋梦麟
第二节评论中的蒋梦麟
第二章蒋梦麟的教育价值观
第一节教育价值观的界定
第二节个人中心的教育价值取向
第三节文化中心和经济中心的教育价值取向
第四节素质中心的教育价值取向
第三章蒋梦麟教育价值观的历史意义和现实意义
第一节蒋梦麟教育价值观的历史意义
第二节蒋梦麟教育价值观的现实意义
结语
注释
参考文献
攻读硕士学位期间公开发表的论文
致谢
付八军;
湘潭大学;
蒋梦麟; 教育价值观; 个人中心;
机译:相应的价值观和殖民话语:将“印度教儿童”及其价值观与挪威霸权主义宗教教育话语相关,根据在第十届北欧宗教教育大会上发表的论文,“改变社会-价值观,宗教,和教育专业,于默奥大学,2009年6月9日至13日。查看所有笔记
机译:俄罗斯南部地区创新教育空间中生成Z学生的价值观和个人特征的独特性和个人特征
机译:国外经验对我国高校价值观教育实践的启示与借鉴。
机译:社会主义核心价值观武术美德基地的创新教育
机译:教育价值观和价值观教育:对价值观教育的哲学研究。
机译:患者主导的教育课程对职业职业价值观和职业价值观学习的影响
机译:专业卫生实践中的伦理和价值观:哲学,教育和政治考虑健康专业实践中的伦理和价值观:哲学,教育和政治考虑卫生保健实践中的伦理和价值观:哲学,教育和政治考虑
机译:选拔军官个人价值观初探。
机译:客户洞察力分析方法,客户洞察力分析装置,使用价值观念数据的信息处理方法以及使用价值观念数据的信息处理设备
机译:带有竹条的竹筒,用于价值观教育
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