封面
声明
中文摘要
英文摘要
目录
第1章 导 论
1.1 引言
1.2 文献综述
1.3 研究意义
1.4 主要创新
第2章 会计职业判断的认知性
2.1 会计职业判断是一个认知过程
2.1.1 会计职业判断的认知涵义
2.1.2影响会计职业判断过程的认知因素
2.1.3会计职业判断的认知根源
2.2 会计职业判断的认知特征
2.3 会计职业判断的认知性对以规则为基础的准则的挑战
第3章 对会计职业判断认知性的进一步研究——默会性
3.1 波兰尼的默会知识论
3.1.1 明言知识和默会知识的涵义
3.1.2 默会知识的特征
3.1.3 明言知识和默会知识的转化
3.2 会计职业判断的默会性
3.2.1会计职业判断的知识属性
3.2.2会计职业判断的默会性的涵义
3.2.3 会计职业判断的默会根源分析
第4章 会计职业判断认知性的一个应用
4.1 默会知识的教育意涵
4.1.1实践教学对默会知识的转移是至关重要的
4.1.2 师徒制对默会知识的传承具有重要意义
4.1.3 案例教学有助于提高个人的默会能力
4.1.4创造有助于知识转换的场(Ba)
4.2会计职业判断能力教育中存在的问题
4.2.1重理论轻实践
4.2.2课程设置不合理和授课方式单一
4.2.3会计教育界和会计实务界缺少联系
4.3提高会计职业判断能力的主要途径
4.3.1转变知识的观念
4.3.2把实践教学放在突出的位置
4.3.3建立学校与实务界的广泛联系
4.3.4加强案例教学
4.3.5建立开放式的学习小组
结论与展望
参考文献
致谢
个人简历及读研期间科研成果
湘潭大学;