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摘 要
Abstract
第一章 绪论
1.1 选题背景和选题意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究思路和主要内容
1.3.1 研究思路
1.3.2 主要内容
1.4 研究方法和创新点
1.4.1 研究方法
1.4.2 创新之处
第二章 相关概念与相关理论
2.1 相关概念界定
2.1.1 儿童阅读推广的概念
2.1.2 儿童阅读推广人的概念
2.2 相关理论基础
2.2.1 认知发展理论
2.2.2 分级阅读理论
2.2.3 儿童心理理论
第三章 图书馆与出版社儿童阅读推广活动必要性以及可行性
3.1 图书馆与出版社儿童阅读推广活动必要性
3.1.1 延续和传播人类文明的迫切需求
3.1.2 整合阅读活动资源的实际需求
3.1.3 提高国家竞争力的客观要求
3.2 图书馆与出版社儿童阅读推广活动的可行性
3.2.1 双方完善阅读活动关系密切
3.2.2 可靠的理论依据为合作添砖加瓦
3.2.3 双方合作开展儿童阅读活动的互利互惠
3.3 国外基于馆社合作的儿童阅读推广活动借鉴经验
3.3.1 日本的“图书评选会”活动
3.3.2 英国的“阅读起步走”活动
3.3.3 澳大利亚政府发起的“新鲜阅读”活动
第四章 我国图书馆与出版社合作的儿童阅读推广活动的现状与问题及原因
4.1 我国图书馆与出版社儿童阅读推广活动的实践现状和调查
4.1.1 我国图书馆与出版社儿童阅读推广活动的概况
4.1.2 对参与图书馆与出版社儿童阅读推广活动的家长和儿童访谈调查
4.2 我国图书馆与出版社儿童阅读推广活动的特点与不足
4.2.1 我国图书馆与出版社儿童阅读推广活动的特点
4.2.2 我国图书馆与出版社儿童阅读推广活动的不足
4.3 图书馆和出版社合作推广儿童阅读活动存在的问题
4.3.1 缺少完善配套法规，缺乏专项政策设计
4.3.2 馆社合作的儿童阅读推广活动缺少对儿童年龄的分级化
4.3.3 缺乏活动前整体科学的规划，活动后的有效评估
4.3.4 活动内容过于传统生硬，活动形式有待创新
4.4 图书馆和出版社合作儿童阅读推广活动存在的问题根源
4.4.1 制度扶植难落地以及缺少合作机制
4.4.2 图书馆与出版社缺乏信息共享
4.4.3 图书馆的公益性与出版社的盈利性矛盾
4.4.4 缺乏对复合人才的培养及缺少人才激励机制
4.4.5 活动内容缺乏多样性和有效性
第五章 基于图书馆与出版社合作的儿童阅读推广活动的优化措施
5.1 政府提供政策和资金支持，推进合作协调机制建设
5.1.1 政府及相关部门制定并落实儿童阅读推广政策
5.1.2 政府部门和相关部门提供的资金支持和投入
5.1.3 设立国家专项资金用于偏远地区儿童阅读活动
5.1.4 建立图书馆与出版社长期的合作机制
5.2 活动推广策略科学化，建立有效的评估机制
5.2.1 活动前定制科学化的计划
5.2.2 建立有效的活动前后评估机制
5.2.3 制定符合我国国情的有效评价机制
5.3 推广对象年龄性别差异分级化
5.3.1 年龄差异阅读活动分级化
5.3.2 性别差异区分活动内容
5.3.3 对特殊读者制定相应的活动
5.4 培养复合型儿童阅读推广人，健全人才激励机制
5.4.1 培养复合型阅读推广人才
5.4.2 建立规范化儿童阅读推广人制度
5.4.3 完善儿童阅读推广人才激励制度
5.5 推广内容与活动多样化，注重儿童阅读兴趣的培养
5.5.1 推广多样的活动模式
5.5.2 推广丰富的活动内容
5.5.3 注重儿童阅读兴趣的培养
第六章 研究总结与展望
参考文献
致 谢
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果
