论语文教学灵感

摘要

灵感是一个心理学概念,它是指人们在思维活动中因思想高度集中,情绪特别高涨而突然表现出来的创造能力.自古以来,人们就关注到了灵感这一神秘精神现象,但最初人们是从文学创作的角度对灵感进行探讨的,然后又扩大到科学领域,至今,人们对这两个方面与灵感关系的研究已经有了一定深度和广度.但随着科学技术的进一步发展,人们认识能力的逐步提高,现在越来越多的人已逐步认识到,凡是创造活动的领域,就必然有灵感的显现.语文教学活动作为最具灵性和创造性的精神活动,自然也离不开灵感的激发.因此,作者作为一位长期从事中学语文教学的教师,力图根据自己的体会和经验,从灵感的概念及特征,灵感的产生过程,语文教学灵感的表现形式,语文教学灵感产生的制约因素及语文教学灵感的激发途径和方法等方面对灵感与语文教学的关系作一个较为全面的探讨.当然,该文的探讨还只是一个初步的尝试,更深入的探讨仍有待于广大同仁的共同努力.

目录

文摘

英文文摘

引 言

1.灵感的概念及特征

1.1灵感概念的历史嬗变

1.2灵感在科学发明和文学创作中的作用

1.3语文教学灵感的发现及概念

1.4灵感的基本特征

2.灵感的产生过程

2.1信息储存阶段

2.2信息触发阶段

2.3灵感显现阶段

3.语文教学灵感的基本特点

3.1教学内容的深刻性和创新性

3.2联想的丰富性和多样性

3.3语言运用的直观性和形象性

4.语文教学灵感的制约因素

4.1教师自身的心理因素

4.2语文教师的综合素养

4.3教学环境

5.激发语文教学灵感的途径和方法

5.1要有广博而丰富的知识积累

5.2要有敏感的心灵和敏捷的思维

5.3要有对教材的深刻领悟和满腔的教学热情

注释

后记

湖南师范大学学位论文原创性声明