试论语文个性教学

摘要

语文个性教学是语文教学改革的发展方向.促进学生个性全面和谐地发展是语文教学的重要目标.国外教育界十分重视个性教学,而中国在这一方面的研究相对滞后,没有形成完整的语文个性教学思想,没有系统的语文个性教学理论框架和行为框架.该文主要是探讨个性化教学在语文学科实施的必要性、可能性,以及语文个性化教学的实施策略,为语文教育改革提供一些构想方略.该文首先阐明个性的含义及个性教学的含义,并明确实施个性教学的依据.语文实施个性教学有其理论上的依据:从心理学上讲,教学必须适应人的差异性;从教育学上讲,教育的目的就是为了发展人的个性;而语文这门学科由于其特殊性质对人的个性发展起至关重要的作用.语文个性教学还有其现实依据:当今社会的发展要求人才具备个性;人的自身发展要求教育发展人的个性;各种学科的发展也正在促进个性教学的实现.但是个性教学仍然面临着巨大的困难,例如教育制度的束缚,教育理念的滞后,教师素养的落后以及现实条件的限制等,这要求我们必须要改革现行的教育体制,革新教育观念,以及大力提高教师素养,发展经济、控制人口等,才有可能真正实施个性教学.个性教学实施的重点在于:一、确立个性教学的目标系统:1、确立目标的原则;2、建立多层级的目标系统;3、语文个性教学的最高目标.二、创建个性教学的独特模式:1、创造思考教学模式;2、情境教学模式;3、民主教学模式;4、以研究性学习为主的教学模式.三、构建个性教学的评价系统:1、树立发展的评价观;2、建立科学的评价原则;3、确立灵活的评价方式;四、提高教师素养,倡导教师个性化:1、教师的情感个性;2、教师的意志个性;3、教师的创造个性.

目录

文摘

英文文摘

引言

1.个性教学的基本含义

1.1个性的基本含义

1.1.1 日常生活中个性的含义

1.1.2不同学科对个性的理解

1.1.3教育学中个性含义

1.2个性教学的含义

1.2.1国内外对个性教学的界定

1.2.2个性教学的内涵

1.2.3个性教学的实质

2.语文个性教学的依据

2.1语文个性教学的理论依据

2.1.1个性教学的心理学基础

2.1.2个性教学的教育学基础

2.1.3语文学科的相关理论

2.2语文个性教学的现实依据

2.2.1社会发展的需求

2.2.2人的自身的发展

2.2.3学科本身的发展

3.语文个性教学实施的困难及解决办法

3.1教育制度的束缚及变革

3.2教育理念的滞后与创新

3.3教师素养的落后与提高

3.4现实条件的限制与解决

4.语文个性教学的实施方略

4.1确立语文个性教学的目标系统

4.1.1确立目标的原则

4.1.2建立多层级的目标系统

4.2创建语文个性教学的独特模式

4.2.1创造思考教学模式

4.2.2情境教学模式

4.2.3民主教学模式

4.2.4以研究性学习为主的教学模式

4.3构建语文个性教学的评价系统

4.3.1树立发展的评价观

4.3.2建立科学的评价原则

4.3.3确立灵活的评价方式

4.4提高教师素养，提倡教师个性化

4.4.1教师的情感个性

4.4.2教师的意志个性

4.4.3教师的创造个性

结 语

注释

主要参考文献

后 记

湖南师范大学学位论文原创性声明