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引 言
一、关于本次基础教育课程改革基本理念的思考
(一)现代还是后现代：关于本次课程改革的时代定位问题
(二)民族化、本土化还是国际化、全球化：关于本次课程改革的参照系问题
(三)个体与社会共存还是泛人本化：关于本次课程改革目标的价值取向问题
二、关于本次基础教育课程改革主要举措的思考
(一)学科与活动、授受与探究：关于两对课程类型的地位问题
(二)民主与权威、自由与约束：关于教学过程中的教师权威问题
(三)拒斥与认同、取消与完善：关于考试作为学业评价方式的问题
(四)集权与分权、上收与下放：关于课程管理的权力下放问题
三、关于本次基础教育课程改革实施与推广问题的思考
(一)漠视、淡然抑或关注、参与：关于本次课程改革实施的社会公众舆论问题
(二)抵制、规避抑或适应、胜任：关于本次课程改革实施中的教师及其培训问题
(三)口号、呼吁抑或行动、落实：关于本次课程改革实施的经费投入、配套性措施及政策连续性问题
结 语
参考文献
后 记
湖南师范大学学位论文原创性声明
