初中英语学困生的情感障碍及其对策

摘要

本文以国内外的相关研究为基础，以教学法和教育心理学为理论借鉴，采用问卷调查的方法，对益阳市几所初级中学的英语学困生进行实证考察，分析了英语学习困难的原因，概括出了英语学困生的情感障碍，并提出了相应的对策。　　本文介绍了国内外对学习困难的概念界定，原因分析；本文的理论基础。概述了情感的概念、类型，情感与认知的关系，情感在英语学习中的作用。通过调查材料比较了英语优秀生和学困生的情感特征上的差异，并分析了英语学困生的成因。指出了英语学困生情感培养的对策。说明了英语学困生情感培养在教学实践中的应用价值。　　本文的研究及相应的实践表明：关注英语学困生的情感因素，并采取有效的情感培养方法和手段，对于转化初中英语学困生，提高他们的学习成绩并最终促进他们健康，全面的发展具有重要的作用。

目录

文摘

英文文摘

Introduction

Chapter 1 Literature Review

1.1 Definition of Learning Disability

1.2 Causes of LD

1.3 Theoretical Background

1.4 Conclusion

Chapter 2 Affect in Language Learning and Teaching

2 1 The Definition of Affect

2.2 Types of Affect

2.3 Affect and Cognition

2.4 Affect in Language Learning and Teaching

Chapter 3 A Study of Affective Barriers of English LDs

3.1Subjects

3.2 The Methods of the Study

3.3 Affective Barriers of English LDs'

Chapter 4 Countermeasures Against English LDs' Negative Affect

4.1 For Students

4.2 For Teachers

4.3 For Parents

Chapter 5 Instructional Practice of LDs' Affective Cultivation

5.1 The Methods of Experiment

5.2 Procedures of Experiment

5.3 The Results of the Experiment

Conclusion

Appendix

Bibliography

Acknowledgements

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