美国高等教育政策影响下的大学课程设置

摘要

美国是世界上高等教育最发达的国家，其课程体系的完善是美国高等教育质量得以保障的原因之一，而其课程设置又直接或间接受到美国高等教育政策的影响。因此研究美国高等教育政策影响下的大学课程设置，对于正处于改革时期的我国高等教育是有着很大借鉴作用的。 美国的高等教育政策包括很多方面，由于篇幅和笔者的精力有限，因此在以往研究成果的基础上，仅从教育法规和财政制度这两个视角来进行论述。 本文通过文献法、历史分析法和个案分析法对美国高等教育政策对大学课程设置的影响进行了比较详细的叙述，如选修制的引进，《耶鲁报告》对选修制的反对以及选修制在哈佛大学的彻底推行：以哈佛大学为个案，《红皮书》和《威尔逊报告》等对大学核心课程形成与发展的影响；《莫雷尔法案》促使了大学实用学科课程的出现；《国防教育法》、《国际教育法》等加速了大学课程国际化的进程；《退伍军人重新适应法》、《退伍军人就业法》、《职业教育法》等对大学职业教育课程发展的推动作用。 本文指出我国可以从中得到借鉴，一是加强政府的宏观管理，健全我国的教育法规，重视教育立法对大学课程设置的引导作用；二是重视大学自身对大学课程设置的影响，给予大学自治权；三是协调政府的宏观和微观管理职能，重视政府和大学对大学课程设置的双重影响。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

1.1研究来源

1.2研究意义

1.3研究动态

1.4研究方法

1.5概念的界定

第二章美国高等教育政策影响下的大学课程设置

2.1大学选修制(现代大学课程的起点)与大学核心课程

2.2《莫雷尔法案》对大学实用学科的影响

2.3大学课程国际化

2.4大学职业教育课程的发展

2.5《2061计划》、《博耶报告》、《课程2000计划》对大学课程设置的影响

2.6美国的财政制度与大学课程设置

第三章对我国的借鉴与启示

3.1健全我国的教育法规，重视教育立法对课程设置的引导作用

3.2重视大学自身对课程设置的影响，给予大学自治权

3.3协调政府的宏观和微观管理职能，重视政府和大学对大学课程设置的双重影响

结语

参考文献

附录

后记