中小学综合实践活动课程系统构建与实施的研究——以长郡中学、麓山国际实验学校等为例

摘要

综合实践活动课程设置是对我国课程结构的重大突破。它基于学生的经验，密切联系学生的生活和社会实际，是一门对知识综合利用的实践性课程。它立足于在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生收集、分析、整理信息的能力、创新能力以及社会综合实践能力，但是这门必修课在实施过程中确实不尽如人意。本文主要从系统构建、整体推进和校本实施的角度探讨综合实践活动课有效实施，并在实践层面探究综合实践活动操作策略。 本论文分为五个部分：第一部分主要是运用文献法分析了综合实践活动在国内实施的现状；第二部分主要对综合实践活动课程实施的现状进行了一次比较全面的调查，发现这门课程在实施过程中小学、初中和高中存在脱节现象，综合实践活动课程的四大领域没有很好融合，提出综合实践活动课程的实施需要有大课程视野，学校要对综合实践活动课程进行系统构建，然后再进行校本化实施。第三部分主要探讨了如何系统构建中小学综合实践活动课程，首先，阐述了系统构建的指导思想：横向沟通、纵向衔接、空间拓展和方式融合；然后，构建了我校中小学综合实践活动课程总框架；最后，介绍了我校各年级的课程具体安排。第四部分结合实践探讨了中小学综合实践活动课程系统实施的组织工作，给其他学校提供研究思路。第五部分，总结了我校这几年来中小学综合实践活动课程的实施成效。

目录

文摘

英文文摘

声明

1.前言

1.1研究的背景和意义

1.2研究现状综述

1.3研究思路与方法

2.中小学综合实践活动课程实施的现状调查

2.1学校缺乏大课程视野

2.2学校缺乏对学科课程整合

2.3学校缺乏对课程目标的分解

2.4学校缺乏可操作的课程评价

2.5学校对指导教师的系统培训不够

3.中小学综合实践活动课程的系统构建

3.1系统构建的指导思想

3.2课程的总框架

3.3课程具体安排

4.中小学综合实践活动课程系统实施的组织工作

4.1制定综合实践活动课程实施教师指导纲要

4.2系统建设综合实践活动课程资源库

4.3不断完善综合实践活动课程评价体系

4.4制定综合实践活动课程管理制度

4.5建立综合实践活动课程电子管理平台

4.6系统培训中小学综合实践课程教师

5.中小学综合实践活动课程系统实施取得的初步成效

5.1促进了学校实施综合实践活动课程的常态化

5.2培养了学生主动性学习和实践能力

5.3有效地提高了教师实施课程的能力

结语

参考文献

附录

后记