基于建构主义理论的中学物理教学设计

摘要

随着科技的进步和社会的飞速发展，对人才的要求也越来越高，原来的教育观念，人才培养模式、人才的评价标准等已远远不适合当今时代、社会发展的需要。鉴于这种大气候，中学物理教学改革也事在必行。 本文拟以建构主义理论为依据，从新的教育理念、教育思想方面入手，结合中学生的生理、心理特点和物理课程的特点，进行中学物理教学设计的研究，旨在促进中学物理教师去主动更新教育观念，改变过去那种关注以教师、课堂、教材为中心的教学模式，着重关注全体学生，为了学生的一切，为了一切学生，并结合本人的工作实际和所在学校课改的成果，通过采用对比研究、调查、试验等方法，探索并实践了一种适宜于培养学生能力的新型的中学物理教学设计模式。 本文共分为五章。第一章概述了目前物理课程改革和教学设计研究的现状，说明了研究中学物理教学设计的意义和目的；第二章介绍了建构主义思潮的起源以及建构主义的基本理论和观点；第三章以建构主义理论为基础提出了中学物理教学设计的原则和步骤；第四章主要探讨了如何应用新的教学设计模式进行物理概念、物理规律、物理实验和物理习题的教学，并通过实例加以说明；第五章对本文作了简短的总结和展望。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章引言

1.1课题提出

1.2中学物理教学设计研究的现状

1.3课题研究的意义和目的

第二章建构主义的基本理论

2.1建构主义理论的溯源

2.2建构主义的基本观点

第三章基于建构主义理论的中学物理教学设计的原则和步骤

3.1中学物理教学设计概述

3.2基于建构主义理论的中学物理教学设计的原则

3.3基于建构主义理论的中学物理教学设计的步骤

第四章基于建构主义理论的中学物理教学设计在教学中的实践

4.1物理概念教学设计

4.2物理规律教学设计

4.3物理实验教学设计

4.4物理习题教学设计

4.5教学设计实例

第五章总结与展望

参考文献

附录

本人主要学术成果发表的论文

致谢