基于“过程方法”的我国地方院校研究生教育质量管理体系优化研究

摘要

随着我国研究生教育规模的迅速发展，研究生教育质量已成为一个全社会关注的焦点问题。在研究生的培养院校中，地方院校占据多数，而国家部委直属院校、211工程院校还是985工程院校总数相对较少，但是这些重点院校经过国家分期分批的重点建设后，在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面都有较大提高，在教育改革方面也有明显进展。然而与这些重点院校相比，地方院校的投入资金和关注程度就相对薄弱，其研究生教育质量及管理中的问题也日益凸显。如何在有限的资源条件下保证地方院校研究生教育质量，成为地方院校优化质量管理体系、提高研究生教育质量管理质量的首要目标。而地方院校院校实施质量管理的关键就是要找准着眼点，即从“过程”入手。所以，本文致力于运用过程方法来对地方院校研究生教育质量管理体系进行优化。
　　 本研究共分为四部分。第一部分阐述了本研究的选题背景和意义，文献综述及主要研究工作等。第二部分进行理论基础介绍。介绍了质量管理体系含义和构建的方法。分析了“过程方法”在构建质量管理体系中的应用。第三部分对问卷调查结果进行描述统计分析，指出地方院校研究生教育质量管理体系运行现状、存在的问题，并进行原因分析。最后一部分，介绍地方院校进行研究生教育质量管理体系优化时的基本要求，指出地方院校研究生院缺失的事实，增设地方院校研究生管理主体的必要性，以“过程”为基础进行质量管理体系的优化，进而健全地方院校研究生教育质量管理体系，以实现地方院校研究生培养质量的持续提高。
　　 本研究在把握地方院校研究生教育质量管理体系的着眼点——过程的基础上，系统地识别地方院校研究生教育质量管理的各过程及之间的相互作用，注重理论应用上的适用性，不生硬沿用企业质量管理理论，结合实际，建设性的提出，增设地方院校研究生管理主体，用“过程方法”对地方院校研究生教育质量管理体系进行优化，一定程度上可以帮助地方院校解决研究生教育质量管理中存在的主要问题。

目录

文摘

英文文摘

论文说明:图表目录

声明

1 前言

1.1研究背景和意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2文献综述

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3本文的主要研究工作

1.3.1 研究思路和方法

1.3.2研究对象

1.3.3 问卷设计

1.4相关概念的界定

1.4.1地方院校

1.4.2研究生教育

2 我国地方院校研究生教育质量管理体系优化的理论基础

2.1质量管理体系及建立方法

2.1.1 质量管理体系解析

2.1.2 建立质量管理体系的方法

2.2过程和过程方法

2.2.1 过程的概念

2.2.2过程方法的主要内容

2.3过程方法在质量管理体系中的应用

2.3.1 质量管理体系的过程模式

2.3.2 用过程方法建立质量管理体系

3 我国地方院校研究生教育质量管理体系运行现状调查分析

3.1地方院校研究生教育质量管理更应受关注的必要性

3.2地方院校研究生教育质量管理体系运行现状调查

3.2.1 研究生教育的管理职责方面

3.2.2 研究生教育的资源管理方面

3.2.3 研究生教育的实现方面

3.2.4 研究生教育的质量监测方面

3.3地方院校研究生教育质量管理体系中存在的问题

3.3.1 职责确定过程中管理部门力量薄弱

3.3.2 资源管理过程中软硬件不健全

3.3.3 研究生教育过程中管理不到位

3.3.4 评价和改进过程中教育质量监测不严、信息来源不全

3.4地方院校研究生教育质量管理体系存在问题的原因分析

3.4.1 基于“过程方法”的质量管理观念淡薄

3.4.2 研究生专门管理机构的缺失

3.4.3 研究生质量管理体系的不健全

4 我国地方院校研究生教育质量管理体系的优化

4.1以过程为基础的地方院校研究生教育质量管理体系的模式

4.1.1 地方院校研究生教育质量管理体系优化的总要求

4.1.2 质量管理体系中增设研究生管理主体的必要性

4.1.3 地方院校研究生教育质量管理体系的优化模式

4.2基于“过程方法”的地方院校研究生教育质量管理体系的各过程要素优化

4.2.1 明确地方院校研究生教育的管理职责

4.2.2 重视地方院校研究生教育的资源管理

4.2.3 保证地方院校研究生教育的顺利完成

4.2.4 建立地方院校研究生教育评价和改进的科学方法

结 论

参考文献

附 录

致 谢